Студопедия — Спрашивайте свое подсознание
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Спрашивайте свое подсознание






 

Лет двенадцать назад у меня были серьезные проблемы личного характера, и мне пришлось самому выбираться из состояния полной неудовлетворенности жизнью и разочарования. Где-то я прочел об установлении связи со своим внутренним «я», глубинным разумом. Прежде я ничего не знал об этом и потому считал подобные рассуждения по меньшей мере странными, но, поскольку больше мне ничего не помогало, я решил попробовать. Понемногу у меня начали появляться кое-какие успехи в этом деле, и я принял твердое решение бросить пить – после двадцати пяти лет употребления алкоголя. С помощью методики, в основе которой лежали вопросы, обращенные к своему внутреннему «я», мне удалось отказаться от выпивки – я справился с этой вредной привычкой сам, безо всякой поддержки со стороны. Это был очень большой успех, который заставил меня поверить в эффективность подобного подхода.

Я пришел к выводу, что моя задача – и задача моего сознательного разума – задавать вопросы. А затем мое внутреннее «я», или подсознание, само дает мне верные ответы. Третий шаг – за мной: я должен сделать так, чтобы полученные ответы воплотились в реальность. После этого я могу возвращаться в исходную точку и приступать к работе над следующей проблемой.

Когда двенадцать лет назад я познакомился с указанной методикой, то еще многого не понимал, и потому сначала у меня не все получалось, но со временем я научился четко формулировать свои вопросы и как результат получать гораздо более конкретные и понятные мне ответы.

В первое время все мои вопросы были сосредоточены на проблемах, но постепенно я дорос до стремления выяснить, что же я хочу сделать в этом мире и для чего живу. Года полтора назад я начал задавать подсознанию вопросы о своем духовном мире и серьезно размышлять над своей жизнью в целом. «Кто я такой и зачем я здесь?» – вот что я стал спрашивать.

«Что мне необходимо предпринять, чтобы достичь успеха в важных сферах своей жизни и одновременно подняться на более высокий духовный уровень?»

Я обнаружил, что гораздо лучше, когда вопросы нейтральны и не носят субъективного характера. И теперь, формулируя их, я стараюсь не закладывать в свой вопрос желаемый ответ.

Один из выводов, к которым я пришел в процессе своего духовного становления, состоит в том, что я должен больше давать, чем получать, и более тесно сотрудничать со Вселенной. После такого заключения я начал задавать новые вопросы:

«Какие поступки я могу совершать по мере своего духовного становления, чтобы с их помощью внести вклад в жизнь других людей и сделать лучше весь наш мир?»

Полученный мной ответ непременно должен повлечь за собой определенные действия, скажем написание книги, которая поможет другим на пути их духовного роста.

В некотором смысле я веду диалог с самим собой, а затем только жду ответа. Если он не совсем мне понятен, я задаю очередной вопрос, чтобы прояснить ситуацию. Это похоже на слои луковицы. Я продолжаю проникать в глубины своего подсознания, пока не получу предельно конкретный ответ.

Меня нередко спрашивают, в какой форме поступают ко мне ответы подсознания. Иногда я слышу их как отдельные слова или же законченные предложения. В других случаях это зрительные образы, определенные эмоции и ощущения. Порой ответы носят метафорический характер. В таких ситуациях я прошу свой внутренний разум помочь мне понять глубинный смысл данного образа, задавая прямые вопросы: «О чем это говорит?» или «Что символизирует эта метафора?»

 

Джон Прискорн

 

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 336. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...

Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия