Введение. Программа дисциплиныПрограмма дисциплины «Общая психология» Часть 2-1. Человек как субъект познания
Введение Человек как субъект познания и как субъект деятельности. Взаимосвязь когнитивных, регулятивных и мотивационно-целевых компонентов в структуре деятельности. Познание как составной элемент деятельности и как отдельный вид деятельности человека. Роль когнитивных процессов в регуляции поведения. Структура системы психических процессов: процессы образного познания (ощущение, восприятие, представление, воображение), абстрактно-логические (мышление и речь), аттенционные (внимание), мнемические (память). Единство психических процессов и условность выделения отдельных процессов. Активность, детерминизм и системность(иерархичность, целостность и целенаправленность) психического отражения. Уровни субъективного отражения мира: эмоциональный, образный (сенсорно-перцептивный), абстрактный (мыслительный), интегральный (осознанный). Понятия «эмоционально-потребностное поле», когнитивная карта, картина мира, образ мира и их соотношение: слитность, выделенность, отчужденность и интегративность отношений субъекта и объективной реальности; субъективность-объективность, адекватность и полнота отражения мира. Единство и взаимосвязь уровней отражения мира. Образ мира как единство эмоционального, образного и смыслового, объективного и субъективного.
|
