| Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
| Основные показатели оценки результата
| Формы и методы контроля и оценки
|
| ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.
| Определяет цели и задачи организации внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей младшего школьного возраста.
Планирует внеурочные занятия и занятия кружка в с учетом особенностей возраста и индивидуальных особенностей.
Составляет рабочую программу кружка.
Составляет конспект занятия с учетом особенностей возраста и индивидуальных особенностей.
| Экспертная оценка по итогам анализа отчета по практике.
Оценка практических умений при решении проблемных задач.
Интерпретация результатов собеседования при выполнении самостоятельной работы.
Портфолио профессиональных достижений.
Наблюдение за деятельностью студента при выполнении практических работ и во время учебной практики.
|
| ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.
| Соблюдает последовательность этапов проведения внеурочного занятия.
Проводит внеурочные занятия в соответствии с особенностями возраста и индивидуальными особенностями детей.
Организует внеурочные занятия в соответствии с методикой развития личности и творческих способностей учащихся.
Проводит психолого-педагогическое исследование в соответствии с методикой развития личности учащихся (например, ВКР, педагогический проект, социально-педагогический проект и т.д.)
| Наблюдение за деятельностью студента во время творческих выступлений.
Наблюдение за деятельностью студента при выполнении практических работ и во время учебной практики.
Наблюдение за деятельностью студента при выполнении практических работ и во время учебной практики.
|
| ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.
| Разрабатывает критерии оценки деятельности учащихся при проведении внеурочных занятий.
Использует разнообразные методы диагностирования результатов деятельности учащихся на внеурочных занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
Дает обратную связь субъектам образования (дети, родители, педагогическое сообщество и т.д.), соблюдая профессионально-этические нормы.
| Наблюдение за деятельностью студента при выполнении практических работ и во время учебной практики.
Наблюдение за деятельностью студента при выполнении практических работ и во время учебной практики.
|
| ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.
| Осуществляет психолого-педагогический анализ занятия адекватно полученному результату.
Формулирует саморекомендации по результатам психолого-педагогического анализа.
Составляет методические рекомендации, содержание педагогической деятельности в соответствии с необходимой коррекцией целей, содержания, методов и средств обучения (выполнение ВКР, проекта, педагогической практики и др.)
| Экспертная оценка по итогам анализа отчета по практике.
Оценка практических умений при решении проблемных задач.
Интерпретация результатов собеседования при выполнении самостоятельной работы.
Портфолио профессиональных достижений.
Наблюдение за деятельностью студента при выполнении практических работ и во время учебной практики.
|
| ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.
| Составляет конспекты внеурочных занятий, рабочие программы по направлениям развития личности учащихся в соответствии с требованиями к структуре и содержанию.
Составляет аналитические записки, справки, отчеты по результатам педагогической деятельности
Составляет тематический план в соответствии с рабочей программой
Аналитический отчет по результатам диагностики развития личности в начале, в середине и в конце года
| Экспертная оценка по итогам анализа отчета по практике.
Оценка практических умений при решении проблемных задач.
Интерпретация результатов собеседования при выполнении самостоятельной работы.
Портфолио профессиональных достижений.
Наблюдение за деятельностью студента при выполнении практических работ и во время учебной практики.
|
| ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно – развивающую среду.
| Создает в кабинете предметно-развивающую среду в соответствии с направлениями деятельности педагога по развитию личности детей. Использует различные формы и способы создания предметно-развивающей среды (уголки, выставки, макеты и др.)
| Экспертная оценка и наблюдение.
Аналитическая справка.
Отчет по педагогической практике.
|
| ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
| Составляет отчеты, рефераты, выступления и др. в соответствии с требованиями к структуре, содержанию и оформлению педагогических разработок.
Использует новые информационные технологии при оформлении педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений и др.
| Экспертная оценка по итогам анализа отчета по практике.
Оценка практических умений при решении проблемных задач.
Интерпретация результатов собеседования при выполнении самостоятельной работы.
Портфолио профессиональных достижений.
Наблюдение за деятельностью студента при выполнении практических работ и во время учебной практики.
Обратная связь от субъектов образования (сотрудники образовательного учреждения, в том числе администрации).
|
| ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального профессионального образования.
| Выполняет индивидуальный план учебно-исследовательской работы студента (реферат по специальности, курсовая работа, ВКР).
Разрабатывает и реализует проекты психолого-педагогической, социально-педагогической, учебно-профессиональной направленности.
Участвует в научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, круглых столах по актуальным вопросам развития системы образования.
Предъявляет результаты участия в исследовательской, проектной деятельности в области начального образования (статья, тезисы, стендовый доклад, участие в работе секции, презентация и др.).
| Экспертная оценка и наблюдение.
Рейтинговые и оценочные листы УИР и других документов.
Аналитическая справка.
Портфолио профессиональных достижений.
|
| РАЗДЕЛ 2Б
| Создает творческие работы.
Организует выставки художественного творчества.
Реализует собственный художественный замысел при создании работ художественного творчества.
Умеет собирать, анализировать, синтезировать и интерпретировать явления и образы окружающей действительности, фиксировать свои наблюдения выразительными средствами для создания творческих работ.
Планирует, проводит и анализирует внеурочные занятия в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства.
| Наблюдение за студентами во время практики.
Экспертная оценка по итогам анализа отчета по практике.
Интерпретация результатов собеседования при выполнении самостоятельной работы.
Портфолио профессиональных достижений.
|
| РАЗДЕЛ 2В
| Решает технические задачи в процессе конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль).
Применяет приемы и опыт конструирования при организации внеурочных занятий по техническому творчеству.
Создает действующие модели роботов на основе конструктора ЛЕГО.
Создает программы на компьютере на основе компьютерной программы Robolab.
Владеет методикой организации занятий по детскому техническому творчеству.
Проводит индивидуальные и групповые занятия по техническому творчеству.
Планирует, проводит и анализирует внеурочные занятия в области детского технического творчества.
| Экспертная оценка по итогам анализа отчета по практике.
Оценка практических умений при решении проблемных задач.
Интерпретация результатов собеседования при выполнении самостоятельной работы.
Портфолио профессиональных достижений.
|
| РАЗДЕЛ 2Г
| Отбирает содержание для разработки внеурочных занятий в области военно-патриотического воспитания в начальной школе.
Владеет методикой военно-патриотического воспитания.
Планирует, проводит и анализирует внеурочные занятия в области военно-патриотического воспитания и краеведения.
| Экспертная оценка по итогам анализа отчета по практике.
Оценка практических умений при решении проблемных задач.
Интерпретация результатов собеседования при выполнении самостоятельной работы.
Портфолио профессиональных достижений.
|
| РАЗДЕЛ 2Д
| Отбирает содержание для разработки внеурочных и кружковых занятий по математике в начальной школе.
Владеет методикой математического развития.
Планирует, проводит и анализирует внеурочные и кружковые занятия по математике с младшими школьниками.
| Экспертная оценка по итогам анализа отчета по практике.
Оценка практических умений при решении проблемных задач.
Интерпретация результатов собеседования при выполнении самостоятельной работы.
Портфолио профессиональных достижений.
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
| Результаты
(освоенные общие компетенции)
| Основные показатели оценки результата
| Формы и методы контроля и оценки
|
| ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
| Участвует в профессионально-значимых мероприятиях (конференции, форумы и т.д.)
Определят значимость освоения ОПОП для дальнейшей профессиональной деятельности
| Психологическое анкетирование,
наблюдение, собеседование
Наблюдение за процессами оценки и самооценки,
видение путей самосовершенствования,
стремление к повышению квалификации.
Портфолио, рейтинговые и экспертные листы,
журналы обучающихся,
Защита УИРС
ГИА
|
| Участвует в профессионально-значимых мероприятиях (конференции, форумы и т.д.) Планирует трудоустройство по профессию
| Психологическое анкетирование,
наблюдение, собеседование
Наблюдение за процессами оценки и самооценки,
видение путей самосовершенствования,
стремление к повышению квалификации.
Портфолио, рейтинговые и экспертные листы,
журналы обучающихся,
Защита УИРС
ГИА
|
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
| Эффективно организует собственную деятельность
Разрабатывает календарно-тематический план в соответствии с целью и задачами деятельности
| Наблюдение за организацией деятельности
Экспертиза календарно-тематического плана
|
| Выбирает эффективные способы решения в зависимости от профессиональной задачи
Аргументирует выбор способа решения профессиональной задачи
| Презентация отчета
Наблюдение за организацией деятельности
Круглый стол, конференция по результатам практики
|
| Анализирует эффективность способа и результат решения профессиональной задачи
| Презентация отчета
Наблюдение за организацией деятельности
Круглый стол, конференция по результатам практики
|
| ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
| Анализирует профессиональную ситуацию и определяет возможные риски
| Наблюдение за организацией деятельности
Презентация аналитических материалов
|
| Фиксирует нестандартную профессиональную ситуацию
Демонстрирует готовность к решению нестандартных ситуаций
Определяет возможные способы решения нестандартной ситуации
Выбирает наиболее оптимальный способ решения, аргументирует выбор способа
| Наблюдение за организацией деятельности
ГИА
конференция по результатам практики
отчет по результатам практики
|
| ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
| Использует разнообразные источники информации (учебно-методические пособия, монографии, периодич.печать, интернет и т.д.)
Подбирает необходимое количество источников информации в соответствии с профессиональной задачей
| Наблюдение за организацией работы с информацией
Подготовка докладов и сообщений по уч.дисциплинам
Выполнение УИРС
Защита ВКР
|
| Систематизирует, обобщает имеющуюся информацию
Сопоставляет точки зрения различных авторов
Делает выводы
Определяет свою позицию по проблеме, аргументирует ее
| Выполнение УИРС
Защита ВКР
ГИА
Экспертные и рейтинговые листы
|
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
| Использует мультимедийные средства в профессиональной деятельности (ПК, мультимедиа-проектор, интерактивная доска)
Использует в профессиональной деятельности программное обеспечение (презентации, публикации, фотошоп и т.д.)
Демонстрация знания аппаратного и программного обеспечения персонального компьютера (ПК), применяемого в профессиональной деятельности педагога
| Экспертная оценка выполнения практического задания
Наблюдение за деятельностью студента при выполнении практических работ
Наблюдение занятий
Анализ конспектов занятий
Экзамен по уч.дисциплине
Защита УИРС, проектов,
ГИА и т.д.
|
| ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
| Устанавливает контакт с членами группы
Организует совместную деятельность, является ее активным участником
Определяет свою позицию в зависимости от группы и ситуации
Принимает личность каждого члена группы, учитывает позицию каждого участника
| Наблюдение за процессом взаимодействия
Диагностика межличностных отношений в группе
Выполнение проектной деятельности,
КТД и т.д.
|
| Владеет и использует интерактивные технологии в профессиональной деятельности
Создает доброжелательную атмосферу в детском коллективе
Владеет методиками сплочения коллектива и команды
Предупреждает и разрешает конфликтные ситуации
| Диагностика
Проектная деятельность, КТД
Наблюдение занятий
Самоанализ занятий, деятельности
Конференция по практике
|
| Устанавливает психологический контакт с субъектами взаимодействия
Выбирает эффективную стратегию взаимодействия в зависимости от ситуации
Использует разнообразные средства общения (визуальные, аудиальные и т.д.)
| Диагностика
Наблюдение за процессом общения
Ролевые игры
Экзамен по уч.дисциплине,
ГИА
Защита УИРС, ВКР
|
| ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
| Определяет цель деятельности в соответствии с требованиями к построению цели
Соотносит цель с планируемым результатом
Формулирует цель деятельности конкретную, точную, достижимую
| Защита УИРС
Экспертиза конспектов занятий
Защита проекта
|
| Использует разнообразные средства предъявления материала
Стимулирует деятельность детей с помощью позитивного подкрепления
Создает соответствующее целям деятельности образовательное пространство
| Наблюдение занятий Экспертиза конспектов занятий
|
| Подбирает диагностический инструментарий в соответствии с особенностями детей
Осуществляет мониторинг развития личности ребенка
Определяет содержание деятельности в соответствии с результатами мониторинга
| Наблюдение занятий Экспертиза конспектов занятий
Экспертиза ФОС
Защита ВКР
Анализ психолого-педагогической характеристики на ребенка
|
| ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
| Владеет способами личностной рефлексии
Определяет возможности развития на основании самоанализа сформированности ПЗЛК, профессиональных компетенций.
| Диагностика
Защита ВКР
Экспертиза программы саморазвития
|
| Участвует в повышении квалификации,
участвует в профессионально-значимых мероприятиях (конференции, форумы и т.д.)
Определяет направления самообразовательной деятельности на основании реализации программы саморазвития
| Мониторинг участия в повышении квалиф., в профессионально-значимых мероприятиях (конференции, форумы и т.д.)
Экспертиза аналитического отчета
|
|
| Определяет приоритетные направления саморазвития
Составляет план повышения квалификации
| Экспертиза программы саморазвития,
Анализ плана повышения квалификации
|
| ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
| Демонстрирует готовность к профессиональной деятельности в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий
Проявляет осведомленность в инновациях в системе образования
Обосновывает выбор технологий в соответствии с новыми целями и содержанием образования
| ГИА
Наблюдение за профессиональной деятельностью
Экспертиза аналитического отчета по результатам практики
|
| ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
| Анализирует условия безопасности реализации образовательного процесса
Составляет и реализует план работы по профилактике травматизма
| Экспертиза плана
Наблюдение за деятельностью
|
| Использует в профессиональной деятельности здоровьесберегающие технологии
Составляет и реализует план по сохранению и укреплению здоровья детей
| Экспертиза плана
Наблюдение за деятельностью Наблюдение за деятельностью
|
| Владеет способами оказания первой медицинской помощи
| Ролевые игры
|
| Составляет и реализует план деятельности по защите детей и взрослых в чрезвычайных ситуациях.
| Экспертиза плана
Наблюдение за деятельностью Ролевые игры
|
| ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
| Разрабатывает содержание деятельности в соответствии правовыми нормами
| Наблюдение за деятельностью
Экспертиза конспектов занятий
ГИА
|
