Воспитание, самовоспитание, окружающая среда.

Капризность[7], пассивность, трусливость[8] и другие отрицательные черты могут быть не чертами темперамента, а результатом влияния окружающих людей: например, родители исполняли все желания ребенка (он вырос капризным), слишком подавляли самостоятельность и инициативу ребенка (он привык быть пассивным), проявляли слишком много беспокойства (он вырос боязливым[9]) и т.д. Ученик в школе может казаться несмелым, почти беспомощным, быть похожим на меланхолика, но не быть им в реальности. Его поведение может быть вызвано, например, тем, что он ему трудно учиться или у него сложились неправильные отношения с коллективом.

Формирование характера связано не только со свойствами нервной системы, а с воспитанием. Характер формируется под влиянием воздействия на него окружающей среды, воспитания и самовоспитания.

Одни и те же воздействия на детей могут вызывать у них различный психологический эффект. Например, иногда, когда детей учат плавать, отцы бросают детей в воду. У одного ребенка сильная нервная система, которая может выдерживать действия сильного раздражителя, эмоции неглубокие, быстро проходят. Он на ситуацию риска может реагировать мобилизацией психической деятельности, гневом, его волнение быстро пройдет. У другого ребенка слабая нервная система, высокая впечатлительность – у него будет более выраженная реакция страха, он может долго переживать стресс, плакать. Один ребенок на негативное замечание воспитателя реагирует активизацией деятельности, а другой – замедленностью движений, потерей способности действовать. Если торопить флегматика, он не в состоянии делать работу быстрее – начнет торопиться и делать ошибки, не успевать думать. Если торопить холерика, он возбудится и покажет лучший результат. Один ребенок столкнется с препятствием, и это его только разозлит, а другого – расстроит так, что он не станет бороться дальше.

Итак, характер не дан человеку от природы. Каждый человек ответственен за все проявления своего характера, и каждый человек в состоянии заняться самовоспитанием. Конечно, есть черты, которые относятся к темпераменту – например, впечатлительность и высокая эмоциональная чувствительность (сензитивность). Человек не может изменить свою физиологию, но он может избежать развития обидчивости, если лучше научится понимать причины поведения людей и изменит эгоцентричные установки.

Характер проявляется в поступках, поведении, деятельности и общении. Согласны ли вы с пословицей «Посеешь мысль – пожнешь поступок; посеешь поступок – пожнешь привычку; посеешь привычку – пожнешь характер; посеешь характер – пожнешь судьбу»?

Акцент в ней правильно поставлен на человеческих поступках, которые повторяются, становятся привычными, становятся характерными. Поэтому для формирования нужной черты характера необходимо систематическое повторение поступков, чтобы они стали привычными действиями. Система привычных действий и поступков – фундамент характера человека. Именно по поступкам судим мы о том, что представляет собой человек. Хотели бы вы изменить какие-то свои привычки или особенности характера? Найдите черты характера, противоположные вашим нежелательным качествам. Напишите желаемые черты характера и предложите способы их развития.

 

В каком возрасте формируется характер?

Сензитивным периодом жизни для формирования характера считается возраст от 2-3 до 9-10 лет, когда дети много и активно общаются как с окружающими взрослыми людьми, ровесниками, открыты для воздействий со стороны, готовы их принимать, всем и во всём подражают. Взрослые люди в это время пользуются доверием ребенка, имеют возможность воздействовать на него словом, поступком и действием, что создает благоприятные условия для формирования нужных форм поведения.

Стиль общения взрослых друг с другом на глазах у ребенка, способ обращения с ним самим очень важны для развития характера. Особенно это относится к общению родителей с ребенком, в первую очередь матери. Раньше других в характере человека формируются такие черты, как доброта, общительность, отзывчивость, а также противоположные им качества: эгоцентричность, равнодушие к людям. Основную роль в формировании этих черт играет общение с матерью.

В 3-7 лет развиваются свойства характера, которые проявляются по отношению к труду: трудолюбие, аккуратность, добросовестность, ответственность, настойчивость. Они формируются в игре, домашнем труде ребенка.

В 7-10 лет развиваются черты характера, которые проявляются в отношениях с людьми.

В 11-16 лет активно развиваются волевые черты характера.

В 17-25 лет активно развиваются нравственные, мировоззренческие основы характера.

Характер человека обычно к 16-18 годам уже в основном сформирован.

 

Можно ли изменить характер?

Характер, как и темперамент, является достаточно устойчивым и мало меняется. Потому что он рано формируется. Мы встречаем старых друзей через много лет и видим, что они остались такими же по характеру. Но иногда мы говорим про человека, что «эта работа очень изменила его». Например, студент стал более ответственным, когда у него родился ребенок или он стал работать. Или, наоборот, мы говорим, что «деньги испортили его» – человек стал более капризным, самоуверенным и т.д. Часто профессия и род занятий влияют на характер.

 

Характер – только одна из сторон личности, но не вся личность. Человек способен быть выше собственного характера в той или иной ситуации. Поэтому наше восприятие и понимание человека, прогноз его поведения не может быть окончательным, так как личность может стать другой. Известно, что «тот, кто хочет делать, ищет средства, кто не хочет – ищет причины». Следует стараться изменять свои негативные черты характера.