Студопедия — Оценка знаний на экзамене
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Оценка знаний на экзамене






 

Оценка знаний на экзамене основана на дифференцированном подходе к ответу с учетом степени усвоения и систематизации учебного материала, владения понятийным аппаратом и приобретенными компетенциями, умениями и навыками формулировать и обосновывать суждения, выводы, анализировать и применять для разрешения конкретных ситуаций (кейсов) полученные знания. Результаты экзамена определяются оценкой:

– «отлично», если ответ изложен логично, в полном объеме, анализируемый материал систематизирован; глубоко и полно определены основные понятия; выводы и обобщения формулируются доказательно; отвечающий владеет необходимыми умениями и навыками анализа правовых актов, теории и практики, а также имеет представление о сущности и основных направлениях развития государственной и муниципальной службы и управления;

– «хорошо», если: в ответе при достаточно глубоком и полном усвоении материала, системном его изложении выявляются незначительные пробелы в знаниях, отдельные недостатки в систематизации и обобщении материала; слушатель владеет основными умениями и навыками, необходимыми для профессиональной деятельности; имеет представление о сущности и основных направлениях развития государственной и муниципальной службы и управления;

– «удовлетворительно», если: в ответе выявляются значительные пробелы в усвоении материала, его изложение носит непоследовательный характер, выводы не аргументируются, допущены ошибки; вместе с тем, слушатель владеет основными правовыми понятиями, обладает определенными навыками и умениями анализа теоретического и практического государственной и муниципальной службы и управления;

– «неудовлетворительно», если ответ не раскрывает содержание сформулированного вопроса и не решено ситуационное задание; отсутствуют выводы и обобщения, допущены значительные погрешности в изложении; в целом слушатель не усвоил базовых категорий, понятий и дидактических единиц дисциплины, не овладел навыками и умениями, необходимыми для профессиональной деятельности.

Экзамен принимает преподаватель.

 

Перечень вопросов для подготовки к экзамену

 

1. Система государственной службы.

2. Структура системы государственного управления.

3. Структура системы управления муниципальными образованиями.

4. Принципы «рациональной бюрократии» М.Вебера.

5. Сущностные различия между политиком и служащим по М.Веберу.

6. Лица, замещающие государственные должности.

7. Правовые основы государственной службы.

8. Правовые основы муниципальной службы.

9. Что понимается под правом граждан на местное самоуправление в РФ?

10. Виды государственной службы.

11. Реестр должностей и квалификационные требования к государственной и муниципальной службе.

12. Общее и особенности государственной службы и государственного управления.

13. Общее и особенности муниципальной службы и муниципального управления.

14. Принципы государственной и муниципальной службы в РФ.

15. Профессиональная этика государственных и муниципальных служащих.

16. Государственные служащие: условия прохождения государственной службы.

17. Система управления государственной службой.

18. Государственная гражданская служба: основные положения.

19. Группы должностей и категории гражданской службы.

20. Отличительные черты бюрократии эпохи Петра I. «Табель о рангах» и принцип выслуги.

21. В каких случаях и какие должности может занимать глава муниципального образования?

22. Правовое положение (статус) гражданского служащего.

23. Поступление на гражданскую службу (порядок оформления).

24. Основания и последствия прекращения служебного контракта.

25. Персональные данные гражданского служащего (кадровая служба государственного органа).

26. Запреты, связанные с государственной и муниципальной службой.

27. Служебное время и время отдыха гражданского служащего.

28. Прохождение гражданской службы.

29. Оплата труда гражданских служащих.

30. Государственные гарантии на гражданской службе.

31. Поощрения и награждения, служебная дисциплина на гражданской службе.

32. Формирование кадрового состава гражданской службы.

33. Рассмотрение индивидуальных трудовых споров.

34. Общие положения муниципальной службы.

35. Основы статуса муниципального служащего.

36. Основные принципы построения и функционирования системы государственной службы.

37. Поступление на государственную службу, ее прохождение и прекращение.

38. Финансирование государственной службы и программы ее реформирования и развития.

39. Взаимосвязь гражданской службы и муниципальной службы.

40. Урегулирование конфликта интересов на гражданской службе.

41. Содержание и форма служебного контракта.

42. Реестры государственных гражданских служащих Российской Федерации.

43. Отпуска на гражданской службе.

44. Аттестация государственных и муниципальных служащих служащих.

45. Особый порядок оплаты труда гражданских служащих.

46. Поощрения и награждения за гражданскую службу.

47. Служебная проверка.

48. Профессиональная переподготовка, повышение квалификации и стажировка гражданского и муниципального служащего.

49. Рассмотрение служебных споров в судах.

50. Основные принципы муниципальной службы.

51. Права и обязанности муниципального служащего.

52. Гарантии для муниципального служащего.

53. Прохождение муниципальной службы.

54. Кадровый резерв государственной и муниципальной службы.

55. Государственная и муниципальная служба в социальной сфере (управление безопасностью).

56. Эффективность муниципальной службы и управления.

57. Эффективность государственной службы и управления.

58. Пути противодействия коррупции на государственной и муниципальной службе.

59. Государственная и муниципальная служба в США и Великобритании.

60. Государственная и муниципальная служба в Германии и Франции.

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 341. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия