Система ценностных ориентаций и ожиданий.
|
Критерии оценки и их показатели
| Самооценка
| Оценка родителей
| Оценка экспертной группы
| Итоговая отметка
| Шкала оценивания:
5– имеет место всегда
4 – проявляется часто, но не всегда
3 – проявляется редко
2 – никогда не проявляется
| | 1. Интеллектуальный уровень:
эрудиция
культура речи
логика мышления (анализ, синтез, систематизация, обобщение, доказательность, аргументированность, самостоятельность в суждении)
нравственная направленность интеллекта (нравственные мотивы позиции и поведения)
|
|
|
|
| | средний балл по критерию
|
|
|
|
| | 2. Мировоззрение:
понимание целостности и единства развития человека, природы и общества
осознание созидающей роли человека в преобразовании окружающей действительности
понимание духовно-нравственных ценностей морали как универсальной формы общественного сознания и бытия
готовность к стремлению следовать морали в системе отношений с окружающим миром
готовность к личностному и профессиональному самоопределению
|
|
|
|
| | средний балл по критерию
|
|
|
|
| | 3. Человечность (доброта и сострадание как качества личности):
доброта и сострадание к семье, близким, друзьям
щедрость к слабым, больным, нуждающимся
стремление к разрешению жизненных конфликтов мирным путем без применения насилия
неприятие безнравственного поведения
|
|
|
|
| | средний балл по критерию
|
|
|
|
| | 4. Ответственность:
долг перед родителями и старшими
долг по отношению к обществу и Родине
долг по отношению к себе
долг по отношению к природе
|
|
|
|
| | средний балл по критерию
|
|
|
|
| | 5. Гражданская позиция (осознание прав и обязанностей человека в обществе):
социальная активность
следование Закону, Уставу школы
уважение государственных символов и власти
бережное отношение к истории и культуре своего народа
равенство полов и людей разных национальностей, доминирование мотивов общественного долга
|
|
|
|
| | средний балл по критерию
|
|
|
|
| | 6. Характер:
обязательность, единство слова и дела
честь, достоинство
умение понимать и прощать
сознание собственной активной роли в становлении характера
понимание взаимосвязи внутренней и внешней культуры человека
потребность и умение отстаивать свои взгляды на научной основе
|
|
|
|
| | средний балл по критерию
|
|
|
|
| | средняя итоговая отметка
|
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ
Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...
Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...
Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры.
2. Исследовались не только человеческая...
|
|
Функциональные обязанности медсестры отделения реанимации · Медсестра отделения реанимации обязана осуществлять лечебно-профилактический и гигиенический уход за пациентами...
Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...
Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор,
если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...
|
|
