Студопедия — Вопросительные предложения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Вопросительные предложения






При переводе в косвенную речь вопросов:

ü присоединение придаточного предложения к главному зависит от типа вопроса: общий, альтернативный, специальный.

- общий/ альтернативный:

присоединяются к главному предложению с помощью союзов if и whether.

- специальный:

присоединяются к главному при помощи вопросительного слова, с которого начинается вопрос(When, Why,Whose,What,Who…)

ü Порядок слов прямой:

- косвенный вопрос к подлежащему/его группеостается прямым

- косвенный вопрос к остальным членам предложения - становится прямым

ü Вводящие глаголы: to ask, to wonder- интересоваться (для косв. общего. вопр.), to be interested to know, to want to know…

ü to inquire (офиц. речь),

 

 

Direct Speech Indirect Speech
Present 2 1 1. John asks his friend, ”Are Russian girls beautiful?” Джон спрашивает друга: «Русские девушки красивые?» 2. She asks Alice, “ When can you come and see us?” Она спрашивает Элис: «Когда ты сможешь приехать к нам?» 3. The teacher says, “ What story can you tell us, Peter?” Преподаватель говорит: «Какую историю тыможешь рассказать нам, Питер?» 1 2 4. His sister asks, “ Who gave you the book, Pete?” Его сестра спросила: «Пит, кто дал тебе книгу?» 1 2 5. His sister wants to know him, “ Whose book was lost?” Его сестра хочет знать: «Чья книга была потеряна?»   6. The mother asks the children, “ How long will youstay there?” Мама спрашивает детей: «На сколько вытам останетесь?» 1 2 1. John asks his friend if Russian girls are beautiful. Джон спрашивает друга красивы ли русские девушки. 2. She asks Alice when she can come and see them. Она спрашивает Элис когда она сможет приехать к ним. 3. The teacher asks Peter what story he can tell them. Преподаватель спрашивает Питера какую историю он может им рассказать.   1 2 4. Peter’s sister asks him who gave him the book. Сестра Питера спрашивает его кто дал ему книгу. 1 2 5. His sister wants to know whose book was lost. Его сестра хочет знать чья книга была потеряна.     6. The mother asks the children how long theywill stay there. Мама спрашивает детей на сколько они там останутся.  

 

 

Видовременная форма в косвенной речи сохраняется!

 

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 363. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия