Критерии результативности

Внутренние критерии (изучение динамики личностных характеристик воспитанников).

1.Критерий результативности, то есть рост достижений; методики – анализ усвоения образовательной программы по уровневым срезам (см. мониторинг), анализ физического развития и состояния здоровья).

2.Критерий развития творческих способностей (показатели: развитие творческого воображения, показатели деятельности в дополнительном образовании; методики – диагностика творческого воображения, диагностика навыков продуктивной деятельности, анализ успехов в дополнительном образовании).

3.Критерий нравственного развития (показатели: отношение к другим людям, к себе, к труду, природе; методики - наблюдение, социометрические исследования).

Внешние критерии (изучение условий, обеспечивающих достижение целей, поставленных перед МДОУ).

1. Критерий результативности на уровне роста методического обеспечения (показатели: профессиональный рост педагогов, конкретные методические разработки, авторские программы, учебно-методические материалы; методики - экспертный анализ).

2. Критерий удовлетворенности всех субъектов результатами развития МДОУ (показатели - отношения субъектов; методики - опросы, анализ поля конфликтов, анализ удовлетворенности родителей).

3. Мотивационный критерий (показатели - потребность педагогов в постоянном обновлении методического инструментария; стремление к поиску новых знаний; потребность в обновлении содержания образования; методики - экспертный анализ, наблюдение, анкетирование).

5. Критерий экономического и материального развития (объективные показатели ресурсов и трудозатрат).

Развитие МДОУ является успешным, если:

· не снижается (или растет) уровень усвоения образовательной программы, неизменна или снижается заболеваемость воспитанников, растут показатели физической подготовленности каждого ребенка;

· имеется рост (отсутствие отрицательной динамики при высоком уровне удовлетворённости) удовлетворенности всех участников образовательного процесса результатами своего труда (воспитанников, педагогов, администрации, обслуживающего персонала, партнеров учреждения, родителей воспитанников);

· гарантирован рост методического обеспечения образовательного процесса (включая и образовательный потенциал педагогов);

· имеется ярко выраженная тенденция к развитию всех подсистем (на самых различных уровнях);

· не ухудшается (улучшается) материально-техническое и экономическое оснащение процесса;

Система мониторинга.

Для успешного внедрения Программы развития построена система отслеживания промежуточных результатов и состояния дел по основным направлениям Программы. Мониторинг предполагает:

· анализ усвоения реализуемых программ

· диагностику предметно-развивающей среды МДОУ

· анализ заболеваемости воспитанников

· анализ физической подготовленности воспитанников

· анализ удовлетворенности родителей

· социометрические исследования