Студопедия — Версия 0.2.1 от 12 сентября 2011г.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Версия 0.2.1 от 12 сентября 2011г.






Иерархическая темпоральная память (HTM)

И ее кортикальные алгоритмы обучения

 

 

Версия 0.2.1 от 12 сентября 2011г.

(С) Numenta, Inc. 2011

 

 

Использование программного обеспечения и интеллектуальной собственности компании Numenta, включая все идеи, содержащиеся в данном документе, может осуществляться свободно (бесплатно) только для некоммерческих целей. Подробнее смотри (на английском языке):

http://www.numenta.com/software-overview/licensing.php

 

 


 

Сначала прочтите это!

Это предварительная версия данного документа. Некоторые вещи в ней пока просто отсутствуют, и мы должны четко уведомить вас об этом.

Что ЕСТЬ в этом документе:

Этот документ детально описывает новые алгоритмы обучения и предсказания состояний, разработанные в компании Numenta в 2010 году. Эти новые алгоритмы описаны здесь достаточно детально, чтобы программисты смогли их полностью понять и, по желанию, самостоятельно имплементировать. Документ начинается с водной (теоретической) главы [после предисловия]. Если вы и до этого следили за работами компании Numenta и читали некоторые из наших предыдущих документов, то эта вводная глава будет для вас знакомой. Остальной материал является новым.

Чего НЕТ в этом документе:

Есть несколько тем, относящихся к имплементации описанных новых алгоритмов, которые не вошли в эту предварительную версию документа:

- Хотя большинство аспектов описанных алгоритмов было нами уже имплементировано и протестировано в виде программных приложений, результаты этих тестов пока не были включены в данный документ.

- Отсутствуют описания, как эти алгоритмы могут быть применены к решению практических задач. Отсутствует описание, как вы могли бы конвертировать исходные данные с сенсоров или из базы данных в разреженные представления, подходящие для этих алгоритмов.

- Эти алгоритмы самообучения могут работать в режиме on-line поступления данных. Однако, ряд деталей, необходимых для полной имплементации этого режима (для некоторых редких случаев), здесь не описаны.

- Нами запланировано несколько дополнительных разделов, которые пока не включены в данный документ. Туда должны войти приложения с обсуждением свойств разреженных пространственных представлений, разделы о практических приложениях и примерах, а также ссылки на первоисточники.

Мы решили опубликовать данный документ в его текущем виде, поскольку мы считаем, что описанные в нем алгоритмы могут быть интересны и для других людей. Отсутствующие части данной версии документа не должны затруднить понимание и эксперименты с описанными алгоритмами для заинтересованных исследователей. Мы будем регулярно обновлять данный документ, отражая в нем наши достижения.

Дополнительно: ссылки на оригинал документа

Данный документ был взят с официального сайта компания Numenta (www.numenta.com). Его оригинальное название – «Hierarchical Temporal Memory including HTM Cortical Learning Algorithms»; текущая ссылка на него (формат PDF):

http://numenta.com/htm-overview/education/HTM_CorticalLearningAlgorithms.pdf

 

Дополнительно: обращение переводчика

Автор перевода будет благодарен за все присланные замечания и предложения направленные на улучшение качества и удобочитаемости перевода данного документа. Прошу присылать их на мой почтовый адрес mih.net(эт)yandex.ru.

Все примечания переводчика в данном тексте выделялись [квадратными скобками].


Содержание

 

Предисловие --------------------------------------------------------------------- 4

 

Глава 1: Введение в НТМ ----------------------------------------------------- 6

 

Глава 2: Кортикальные алгоритмы обучения НТМ ---------------------- 15

 

Глава 3: Имплементация пространственного группировщика и

ее псевдокод ---------------------------------------------------------------------- 26

 

Глава 4: Имплементация темпорального группировщика и ее

псевдокод ------------------------------------------------------------------------- 30

 

Приложение А: Сравнение между биологическими нейронами и

клетками НТМ ------------------------------------------------------------------- 35

 

Приложение Б: Сравнение областей коры головного мозга и

регионов НТМ ------------------------------------------------------------------- 40

 

Глоссарий ------------------------------------------------------------------------- 48

 

 


Предисловие

Существует множество вещей, которые люди делают очень легко, а компьютеры на это сейчас просто не способны. Такие задачи, как распознавание визуальных образов, понимание разговорной речи, распознавание и манипулирование объектами с помощью осязания, равно как и навигация в сложном окружающем мире, довольно просто решаются людьми на практике. Тем не менее, не смотря на десятилетия упорных исследований, существует мало заметных алгоритмов для реализации подобных человеческих навыков с помощью компьютеров.

В человеке все эти способности обеспечиваются, в основном, с помощью коры головного мозга. Иерархическая темпоральная память (Hierarchical Temporal Memory – HTM) это технология моделирующая то, как в коре головного мозга выполняются указанные функции. НТМ нацелена на построение машин, которые достигнут или даже превзойдут уровень человека во множестве когнитивных задач.

Данный документ описывает указанную НТМ технологию. Глава 1 дает вводный обзор НТМ, подчеркивая важность иерархической организации, разреженность пространственных представлений, и запоминание временных событий. Глава 2 детально описывает алгоритмы обучения регионов НТМ. Главы 3 и 4 содержат в себе псевдокод для алгоритмов обучения НТМ поделенных на две части: для пространственного группировщика и для темпорального группировщика. После чтения глав со 2-ой по 4-ую, опытный инженер-программист может самостоятельно воспроизвести указанные алгоритмы и поэкспериментировать с ними. Мы надеемся, что некоторые из читателей пойдут еще дальше и разовьют для себя нашу работу.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 457. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки. В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...

Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка: а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...

Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия