Словарь терминов. Предписывающие школы стратегий - научные школы стратегического управления, сосредоточенные преимущественно на том

 

Предписывающие школы стратегий - научные школы стратегического управления, сосредоточенные преимущественно на том, каким образом в идеале должны формироваться стратегии, на предписаниях идеального стратегического поведения.

Школы формулирования стратегии - научные школы стратегического

управления, концентрирующие свое внимание на описании

реальных процессов разработки стратегий и рассматривающие специфические аспекты процесса практики стратегического управления.

 

Контрольные вопросы и задания

 

1. Чем «школа позиционирования» отличается от «школы власти»?

2. Какие школы стратегий, на ваш взгляд, наиболее представлены в практике российского бизнеса?

3. Каше школы стратегий или их отдельные черты, тезисы могут быть наиболее адекватны для разработки перспектив развития местных сообществ, территорий?

4. Соответствие какой школе стратегий просматривается в сложившемся в вашей организации отношении к стратегии?

 

Тесты

1. Школа дизайна в теории стратегического управления утверждает, что:

а) стратегия системно конструируется из отдельных стандар­тных блоков;

б) стратегия должна быть лаконичной, законченной, строй­ной, выглядящей привлекательно;

в) формирование стратегии осуществляется в соответствии с четкими формализованными процедурами, где ведущая роль отводится профессиональным «плановикам-стратегам»;

г) стратегия должна быть единственной в своем роде, уни­кальной, полученной в результате индивидуального модели­рования.

2. Когнитивная школа стратегического управления обращает особое внимание на:

а) необходимость проникновения в процессы обработки информации, мыслительные процессы стратега;

6) познаваемость любой стратегии противника, включая

интуитивную;

в) индивидуальный стиль поведения менеджера, его пред­почтения в практике бизнеса;

г) формирование стратегии как развивающийся процесс, обусловливаемый процессами обучения в организации

3. Школа власти определяет выработку стратегии как:

а) маневрирование между факторами влияния, при котором важно четко знать степень готовности конкурента к столк­новению и компромиссу;

б) верны ответы «а» и «г»;

в) проявление настоящим лидером заявленных им претензий на власть;

г) процесс ведения переговоров.

4. Школа конфигурации утверждает, что:

а) «конфигурации» - это процесс разработки стратегии с целью формирования устойчивых структур организации и внешнего контекста;

б) процесс построения стратегии сводится к выбору той или иной конфигурации элементов, предлагаемых данной школой стратегического управления;

в) жизненный цикл организации представляет собой последовательность стадий, включая выработку содержания стратегии, процесс ее формирования, создание организаци­онной структуры и адекватного окружения организации;

г) верны ответы «б» и «в».

 

Литература

Ансофф И. Новая корпоративная стратегия. - СПб.: Питер, 1999. -С. 401-414.

Минцберг Г., Альстрэнд Б., Лэмпел Дж. Школы стратегий. - СПб.: Питер, 2000. - 336 с.

Карлоф Б. Деловая стратегия: концепция, содержание, символы. — М.: Экономика, 1991. ^ С. 7-37, 167-235.

 

ОГЛАВЛЕНИЕ