В умовах мінливого сьогодення перед школою постає складне завдання, яке полягає у «…створенні умов для розвитку особистості і творчої самореалізації кожного громадянина України, вихованні покоління людей, здатних ефективно працювати і навчатися протягом життя, оберігати й примножувати цінності національної культури та громадянського суспільства, розвивати і зміцнювати суверенну, незалежну, демократичну, соціальну та правову державу як невід'ємну складову європейської та світової спільноти» (Національна доктрина розвитку освіти).
Одним зі шляхів вирішення цих завдань є використання інтерактивних методів навчання, спрямованих на всебічний розвиток дитини. Враховуючи специфіку предмету трудового навчання, найбільш ефективними із них є саме ті, які спонукають до активного, заснованого на критичному аналізі навчання. Інтерактивні педагогічні форми і методи передбачають спільну групову роботу, дебати, моделювання, рольові ігри, дискусії, індивідуальні й групові творчі роботи. Це специфічні форми організації пізнавальної діяльності, які створюють комфортні умови навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність. Такі методи навчання не тільки підвищують інтерес учнів до предмету, але й забезпечують глибоке засвоєння змісту, вироблення необхідних умінь і навичок, роблять спілкування у класі більш демократичним, творчим, емоційним.
