СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ 1. Особенности лидера

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 1. Введение. Лидер это… (4 часа)

Цель занятия:

Создание благоприятных условий для работы в группе, ознакомление с основными принципами тренинговой работы, принятие правил работы группы;

Актуализация понятия «Лидер», «Руководитель», «Лидерские качества», «Стили лидерства» и т.д.

План занятия:

Теоретическая часть: знакомство с целями и задачами курса

Работа в группе:

Упражнение 1. Приветствие

Упражнение 2. Знакомство

Упражнение 3. Твои ожидания

Упражнение 4. Принятие правил работы группы

Упражнение 5. Рассмотрение понятий: «Лидер», «Руководитель», «Лидерские качества», «Стили лидерства» и т.д.

Упражнение 6. Меняются местами те, кто… (упор на лидерские качества)

Упражнение 7. Откровенно говоря (рефлексия)

Вопросы для обсуждения:

Что нового узнали в процессе занятия?

С какими трудностями столкнулись?

Что можно предпринять, чтобы преодолеть данные трудности?

Форма отчетности: ведение рефлексивного дневника, краткий конспект, вопросы включены в тестовый контроль после изучения данного содержательного модуля.

Основная литература для подготовки:

1. Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика. Упражнения. Игры/ В.Ю.Большаков. – СПб.: Социально-психологический центр, 1996.-с.18-36

2. Зайцева Т.В. Теория психологического тренинга. Психологический тренинг как инструментальное действие/ Т.В.Зайцева. – СПб.: Речь; М.: Смысл, 2002.- с. 4-28

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 2. Исследование лидерских качеств, собственных ресурсов для развития (4 часа)

Цель занятия:

1. Исследование лидерского потенциала участников группы

План занятия:

Практическая часть: работа в группе

Упражнение 1. Продолжаем знакомиться

Упражнение 2. Визитная карточка

Упражнение 3. Матрешка

Упражнение 4. Дотрожка

Упражнение 5. Кто Я?

Упражнение 6. Рефлексия

Упражнение 7. Релаксационный комплекс.

Вопросы для обсуждения:

Что нового узнали в процессе занятия?

С какими трудностями столкнулись?

Что можно предпринять, чтобы преодолеть данные трудности?

Форма отчетности: ведение рефлексивного дневника, краткий конспект, вопросы включены в тестовый контроль после изучения данного содержательного модуля.

Основная литература для подготовки:

Введение в практическую психологию/ Под ред Ю.М.Жукова, Л.А.Петровской, О.В.Соловьевой. – 3-е изд., испр..-М.: Смысл, 1999. – с.46-78

Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика. Упражнения. Игры/ В.Ю.Большаков. – СПб.: Социально-психологический центр, 1996.-с.18-36

 

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 3. Харизматичный лидер, как развить харизму (4 часа)

Цель занятия:

1.Освоить активный стиль общения.

2.Потренироваться в определении четких и ясных признаков харизматичного поведения.

План занятия:

1. Теоретическая часть: обсуждение понятий «харизматическая личность», «черты харизматичной личности».

2. Практическая часть: работа в группе

Упражнение 1. Разогревающее упражнение

Упражнение 2. Загадка

Упражнение 3. Групповая дискуссия

Упражнение 4. Живая скульптура

Упражнение 5. Пожар!

Упражнение 6. В десятку.

Упражнение 7. Рефлексия

Вопросы для обсуждения:

1.Что нового узнали в процессе занятия?

2.С какими трудностями столкнулись?

3.Что можно предпринять, чтобы преодолеть данные трудности?

Форма отчетности: ведение рефлексивного дневника, краткий конспект, вопросы включены в тестовый контроль после изучения данного содержательного модуля.

Основная литература для подготовки:

1.Дерманова И.Б. Психологический практикум. Межличностные отношения: методические рекомендации/ И.Б. Дерманова, Е.В.Сидоренко. – СПб.: Речь, 2003. – с.32-39.

2. Ромек В.Г. Тренинг уверенности в межличностных отношениях. СПб.: Речь, 2003.- с. 96-104.