Студопедия — Сцена третья. (Царь и Феодора) ЦарьИмператрица
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Сцена третья. (Царь и Феодора) ЦарьИмператрица






(Царь и Феодора) Царь Императрица! Феодора Я искала Зою,Я думала, ты с нею говоришь. Царь Царевна утомилась разговоромИ только что покинула меня. Феодора Так, так! Уже до свадьбы утомляешьНевесту ты, любовник несравненный!Скажи, о чем же говорил ты с Зоей? Царь Прости, императрица, но мне больноУслышать это трепетное имяИз уст, которые не сознаютВсего чудесного, что в нем сокрыто. Феодора Ко мне несправедлив ты, я люблюИ Зою и тебя любовью нежной. Царь Ни я твоей не чувствую любви,Ни Зоя. Разве ты мне говорилаО дивной прелести ее, о негеЕе правдивых глаз и смелых губ,Об ангелах, какие к ней приходят? Феодора А что, день свадьбы Кесарем назначен? Царь На завтра. Феодора Ну, я рада за тебя!Об ангелах я, право, не слыхала,А о других… да что и говорить! Царь Императрица, ни царевны Зои,Ни сердца полного любовью к нейТакою речью ты смутить не можешь. Феодора Смутить? Но есть ли что-нибудь дурноеВ том, что с арабом повстречалась Зоя,Наслушалась певучих небылиц? Царь С арабом? Феодора Да, и он ей пел так сладкоО чудищах морских и о верблюдахИ о своих любовных приключеньях,И, кажется, хотел поцеловать.Но Зоя не позволила, конечно. Царь С арабом! Так она мне солгала! Феодора Как ты ревнив! Подумай, это странник,Несчастный нищий, ты же царь, хоть, правдаКрасив он и красивее тебя.Он может сердце девичье встревожитьРечами хитрыми, присниться ночьюСияющим, как ангел золотой,Заставить плакать и бледнеть от страсти;Но девушка разумная не станетЛюбить неведомого пришлеца. Царь Оставь меня теперь, ты слишком больноМне сделала, и все ж я верю в Зою,Я умер бы, когда б не верил ей.Но тот араб мое узнает мщенье,Ему бы лучше было не родиться… Феодора Смотри, он входит. Сделай, что сказал!(Входит Имр).







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 325. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия