Студопедия — ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ. ГПод химическим оружием понимают отравляющие вещества и средства их применени^.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ. ГПод химическим оружием понимают отравляющие вещества и средства их применени^.






ГПод химическим оружием понимают отравляющие вещества и средства их применени^.

Впервые химическое оружие в большом масштабе было приме­нено в первую мировую войну 1914—1918 гг. 22 апреля 1915 г. на одном из участков Западного фронта немцы выпустили из балло­нов 180 т хлора на участке шириной 6 км в течение 5 мин. Образо­валось огромное газовое облако, которое двигалось по ветру в сто­рону расположения англо-французских войск и произвело опусто­шающее действие в их рядах; из строя было выведено 15 000 чело­век, из которых погибло 5000.

В ответ на применение немцами химического оружия другие государства ->- участники первой мировой войны — также начали применять химическое оружие. Появились новые более эффектив­ные, отравляющие вещества — фосген, хлорпикрин, синильная кислота,'иприт, дифенилхлорарсин, дифенилцианарсин и др., ко­торые применялись в большом количестве. По данным иностранной печати, число зарегистрированных поражений химическим ору­жием в первой мировой войне достигало 1 млн. 297 тыс. человек. Опыт ирименения химического оружия в первой мировой войне показал, что оно. является оружием массового поражения людей.

После первой мировой войны было подписано три международ­ных соглашения, запрещающие применять отравляющие вещества. Последнее соглаше-ние — Женевский «Протокол -о запрещении применять на во-йне удушливые, ядовитые или подобные им газы и бактериологические средства» — было подписано в 1925 г. 34 государствами, а в последующем еще 16, в том числе и Советским Союзом. Из крупных государств США и Япония отказались от ра­тификации этого протокола.

Несмотря на это соглашение, империалистические государства не прекращали работу по усовершенствованию и получению новых средств химического оружия, причем некоторые государства про­веряли эти средства в реальной боевой обстановке в захватнических колониальных войнах. Так, в 1935 г. фашистская Италия применя-

ла химическое оружие против' беззащитного населения в Абисси­нии; войска Японии применяли химическое и бактериологическое оружие в Китае; по сообщениям иностранных источников,-применя­лись химические средства и во время войны в КЬрее"в~Т951—1952 гг.

Во время второй мировой войны воюющие страны не решились применить химическое оружие. Однако данные ^казывают~на~то, что крупные капиталистические государства, в первую очередь фашистская Германия и США, вели интенсивную подготовку к ши­рокому использованию химического оружия. Поиски новых отрав­ляющих веществ велись как до второй мирбвойГвойны, так и во время ее.

Эти поиски продолжаются и в настоящее время. Особенно боль­шие изыскательские работы ведутся в США, где наряду с получе­нием новых отравляющих веществ разрабатываются методы бое­вого использования различных отравляющих веществ в смеси с ра­диоактивными изотопами.

Все это вызывает необходимость всестороннего изучения свойств химического оружия, способов и средств защиты от него.

Основу химического оружия составляют отравляющие вещества.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 590. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении вос­становителей броматом калия в кислой среде...

Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...

Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод иссле­дования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом рас­творе...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия