Неаполитанская песенка

(сл. Боромыковой О. С, муз. Чайковского П. И.)

- ' На заре, лишь солнце встало,

Эта песня прозвучала.
Кто-то спел ее тихонько,
Радость людям подарив. ^v

 

Эта песенка простая, Но веселая такая, Сразу я ее запела, Мне понравился мотив..

Эту песню мы споем Сейчас все вместе, Пусть летит она по свету, Дарит радость и тепло.

Эту песню запевайте С нами вместе, И от песенки веселой Будет очень хорошо.

.Припев: Ля-ля-ля-ля

Итальянская песенка

(сл. Боромыковой О. С., муз. Чайковского П. И.)

Ночь неслышно на землю легла,, Из-за туч тихо вышла луна. Свод небесный так ясен и чист, Песня просится ввысь.

Играй гитара звеня, Лети же, песня моя. Я под окном любимой Долго-долго здесь стою, Эту песню пою.

Играй, гитара, звеня, Лети же, песня моя. Проснись, любимая, Открой свое окно, В эту ночь спать грешно.

Нянина сказка

(ел. Боромыковой О. С., муз. Чайковского П. И.)

Ночь пришла, ночь пришла, Закрывай скорее глазки, На бочок повернись, Расскажу тебе я сказку. Ночь пришла, ночь пришла, Затихает всё вокруг, Засыпай и ты, мой друг!

Серый волк, словно конь, По тропинке летит, А на спине у него, Иван-царевич сидит.

Крепко держит в руках Птицу-жар, что поймал, На беду верный конь По пути захромал.

Ночь пришла, ночь пришла, Затихает всё вокруг, Засыпай и ты, мой друг

 

 

ПЕНИЕ

При проведении занятий с детьми по пению нужно обязательно согласо­вать работу музыкального руководителя и логопеда.

Работа музыкального руководителя с детьми в разделе «Пение» делится на несколько этапов. Первый этап — пропевание гласных. На занятиях следует обращать особое внимание на правильное дыхание во время пения, постановку голоса, темп и ритм речи. После этого можно отрабатывать выразительность исполнения. Основная задача этого этапа — развитие мышц речевого аппарата, правильное пропевание гласных и выделение их на слух.

II этап — чистоговорки с пением на постановку шипящих и свистящих, аффрикатов. III этап — чистоговорки с пением на постановку сонорных звуков. IV этап — закрепление всех звуков в свободной речи.

Для того чтобы дети лучше усваивали материал, надо заинтересовать их, увлечь. Поэтому в каждой предлагаемой песенке-попевке — короткий текст, создающий яркий образ. Этот образ, как правило, близок и знаком детям, и поэтому вызывает различные эмоции.

Работа по пению не ограничивается одной узкой задачей — пра­вильной постановкой звуков. Она должна отличаться одним важным аспектом — развитием эмоциональной сферы ребенка, затрагивая его чувства, которые он мог бы проявить в мимике лица и жестах. Для достижения положительного эффекта рекомендуется на одном занятии давать песенки разного характера, чтобы дети могли почувствовать раз­ницу в настроении и выразить его своим поведением.