Студопедия — Моделирование частотных детекторов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Моделирование частотных детекторов






 

Ц е л и: освоение и закрепление навыков моделирования реальных аналоговых узлов УПиОС;

сравнение результатов компьютерного моделирования с результатами выполнения лабораторной работы на специализированном учебном стенде в условиях полной идентичности исходных данных и объектов моделирования;

иллюстрация более широких возможностей моделирования по сравнению с экспериментальным исследованием учебного стенда путем задания преподавателем других исходных данных, не идентичных лабораторному стенду, но важных для практической работы.

П о р я д о к в ы п о л н е н и я

1. Составить описание конкретной модели частотного детектора (на расстроенном контуре и амплитудном детекторе, на основе аналогового перемножителя, на детекторе отношений (дробный детектор) и т. д.) в терминах и обозначениях, принятых в пакете OrCAD [6].

2. Задать исходные данные (амплитуда и частота входного сигнала и их возможные диапазоны изменений).

3. Задать требуемые выходные характеристики (зависимость амплитуды выходного сигнала от частоты, амплитуды входного сигнала, спектр сигнала на выходе и т. д.).

4. Выполнить задания (запуск программы, получение, проверка и корректировка результатов, копирование результатов в отчет по лабораторной работе).

5. Проанализировать полученные результаты (сравнить с данными экспериментального исследования аналогичных частотных детекторов, сравнить полученные характеристики детекторов между собой с формулированием вывода о достоинствах и недостатках каждого и т. д.).

Содержание отчета

 

1. Наименование и цель работы.

2. Схемы исследуемых частотных детекторов.

3. Результаты измерений для трех типов частотных детекторов.

3.1. Таблицы с результатами измерений и экспериментальные зависимости для модуляционной характеристики ЧМ-генератора (задание 1).

3.2. Таблицы с результатами измерений и экспериментальные зависимости U = = f (f c) без модуляции для 4 случаев включения шунтирующих резисторов R 1 и R 2 (задания 2–4).

3.3. Таблицы с результатами измерений частотных характеристик. графики зависимостей U Ω = f (F м) (задание 5).

3.4. Таблицы с результатами измерений зависимостей U Ω = f (U м) для трех типов детекторов (задание 6).

3.5. Результаты расчета коэффициентов передачи детекторов по формуле

,

где U c = 0,5 В, Δ fm – девиация частоты. Для определения девиации частоты Δ fm использовать результаты задания 1. По средней частоте несущего колебания f ср для каждого типа детектора определить по графику значение U см, соответствующее этой частоте. Для каждого значения U м рассчитать максимальную частоту f max, соответствующую максимальному смещению , и вычислить по формуле .

4. Анализ полученных результатов.

4.1. Объяснение характера зависимостей U = = f (f c) (задания 2–4).

4.2. Анализ частотных свойств детекторов (задание 5).

4.3. Сравнение коэффициентов передачи различных типов детекторов (задание 6).

4.4. Сравнение результатов экспериментальных исследований и моделирования.

5. Выводы.

Контрольные вопросы

 

1. Какие функции выполняют частотные детекторы? По каким признакам классифицируются такие детекторы и каковы их основные параметры?

2. Каковы принципы работы и схемы частотных детекторов?

3. Как рассчитывают коэффициент передачи частотного детектора?

4. Что происходит при совместном действии сигнала и шума на частотный детектор? Как проявляются пороговые свойства частотного детектора?

5. Какие искажения могут претерпевать сигналы в частотных детекторах? Какие меры следует предпринимать для уменьшения искажений?

6. Какова методика измерения детекторной характеристики частотного детектора?

7. Какова методика измерения частотных характеристик частотных детекторов?

8. Каковы принципы моделирования частотных детекторов? В чем заключаются преимущества и недостатки моделирования?

 

 

5. АМПЛИТУДНЫЙ ДЕТЕКТОР

 







Дата добавления: 2015-08-11; просмотров: 1070. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Что такое пропорции? Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.029 сек.) русская версия | украинская версия