Теория ранней селекции.Основные теоретические модели внимания и его экспериментальные исследования.
План ответа Внимание как отбор. Теория ранней селекции. Теория поздней селекции. Теория гибкой и множественной селекции. Внимание как умственное усилие. Внимание как умственное действие. Ответ: Внимание как отбор. Теория ранней селекции. К.Черри говорил о возможности переключения внимания с одного канала информации на другой. Подтверждением данной теории является описанный Черри феномен «Вечеринка с коктейлем». Он заключается в том, что когда человек находится на вечеринке или в другом помещении где существует большое скопление людей, и к примеру вступает в диалог с каким-либо собеседником, но если где-то произносят его имя или какое либо значимое для него слово, он реагирует- моментально переключает сове внимание с одного объекта на другой. Это говорит о том, что внимание обладает такими свойствами как избирательность (отбор релевантного сообщения из множества)и распределенность (способность направлять внимание на несколько объектов). К.Черри проводил эксперименты по изучению внимания с помощью двух методик: дихотического и биноурального прослушивания. Методика дихотического прослушивания заключается в том, что испытуемый слушает одновременно два текста, но каждый текст подается только на одно ухо. Задача испытуемого – «затенять» (повторять слово в слово) релевантный текст (см. рисунок 2. а). Методика биноурального просулшивания заключается в том, что испытуемый слушает одновременно два текста, причем каждый текст подается на оба уха. Задача испытуемого – выделить содержание одного текста и воспроизвести его (см. рисунок 1. б).
В результате эксперимента на дихотическое прослушивание Черри доказал, что внимание зависит от характеристик стимула: нерелевантная информация не отвергается полностью – испытуемые замечали звуковой тон и смену голоса. При этом испытуемые ничего не могли сообщить о содержании текстов нерелевантного канала и, как правило, не замечали смену языка и порядка воспроизведения. Иногда, после обратного предъявления текстов, испытуемые сообщали, что слышали какую-то речь, в которой было что-то странное. Опираясь на исследования Черри, А.Бродбент предложил для описания процесса внимания «метафору радио». Как и радиоприемник, человек настроен на определенную станцию (объект внимания), при этом он выделяет и усиливает слабый сигнал на фоне помех и сообщений других станций. Позже Д. Бродбент сравнил функционирование внимания с работой фильтра – осуществление отбора (селекции) информации, предохранение канала передачи информации от перегрузки. Это была первая модель внимания, названная моделью фильтра. На стадии сенсорной обработки информация поступает через разные сенсорные входы и обрабатывается параллельно. Но так как объем памяти ограничен, и слишком большое количество информации не может быть обработано, существует фильтр, осуществляющий отбор наиболее важной (релевантной) информации, которая затем уже и переходит на перцептивный уровень. Вторая модель внимания– это модель ранней селекции. Бродбент поставил эксперимент на расщепленный объем внимания. Испытуемому дихотически с интервалом в полсекунды предъявляются три пары цифр (рис.2). Например, сначала в левое ухо предъявляется цифра 4 и одновременно с ней в правое - цифра 8(так для всех 3 пар цифр). Задача испытуемого состоит в том, чтобы воспроизвести как можно больше цифр. В эксперименте было две группы испытуемых: одна группа должна была воспроизвести все цифры в свободном порядке, а для другой ставилось условие воспроизвести цифры попарно. Согласно теории Бродбента, сначала будет воспроизводиться информация из одного канала, а затем из другого, а воспроизведение попарно будет вызывать затруднение.
Рис.2 Методика исследования «расщепленного объема памяти» Д. Бродбента. Результат этого эксперимента заключается в том, что все 6 цифр воспроизводились только в 65% случае(испытуемые чаще всего отчитывались о 4 цифрах), при инструкции на попарное воспроизведение его успешность резко снижалась – даже при скорости одна пара в две секунды успешность воспроизведения не превышала 50%, переработка информации действительно ограничена, выбор канала осуществляется по физическому (пространственному) признаку, информация, которая исходно не была отобрана, еще некоторое время удерживается в системе переработки предположительно, в буфере, расположенном перед каналом с ограниченной пропускной способностью. Из этого можно сделать вывод, что информация обрабатывается поканально, то есть человек вынужден переключать свое внимание с одного канала на другой. В буфер переходит информация с нерелевантного канала. Селекция информации совершается на самых ранних этапах переработки, опирается ни физические параметры стимула, а неотобранная информации тормозится или угасает. Эксперименты против: Грей: Правое ухо – мышь, 5, сыр; Другое ухо – 7, ест, 10. Отвечают: мышь ест сыр, особенно, если их предупредили, что будет осмысленная фраза. Морей Н. В нерелевантный канал команды: становись, переключись на другое ухо. Их не слышат. Если включить логоген (личностно значимая информация, собственное ФИО), нерелевантный канал обнаруживают. Э. Трейсман. Эксперименты против: Правое ухо – мужской голос, Левое – женский, просят слушать то Правое, то Левое. Если тексты связаны по смыслу, вставляют куски из женского текста в мужской. Следовательно, сообщения сравниваются на поздней стадии опознания, и по смыслу. Эксперименты: Правое: … сидя за обеденным / три возможности… Левое: … позвольте нам рассмотреть эти / столом с головой … По одному каналу следовало воспроизвести сообщение только верхней строки, но говорят выделенное курсивом, не осознавая ошибки. Этот эффект отсутствовал, если релевантный текст – бессвязный.
Модель ранней селекции Трейсман (1960). Блок – вид кодирования информации – как информация меняет способ представления субъекту. 1. сообщение (вторимое и отвергаемое) 2. различение (высоты, звука т.д.) 3. фильтр (аттенюатор) – формирует релевантный канал, ослабляет нерелевантные → в случае необходимости нерелевантная информация становится доступной 4. словарь, где слова расположены по смыслу. Активно используется в процессах различения информации, представляет возможные критерии для селекции. Опознание слова в стимульном материале приводит к активации определенной словарной единицы. Если сигнал не ослаблен фильтром, ее возбуждение достигает порогового уровня, и временно понижаются пороги других единиц, с нею связанных. Т.о. происходит предвосхищающая настройка единиц словаря, соответствующая уже воспринятому контексту сообщения, что обеспечивает восприятие речи. Эксперимент: в оба уха осмысленный текст → вторение одного из них замедляется. Замедление сильнее, если по нерелевантному каналу другие куски того же текста, что по релевантному. Меньше влияет, если нерелевантный текст из другой области или на незнакомом иностранном языке. Следовательно, нерелевантная информация не полностью отбрасывается.
|
