Упражнения на координацию рук.Развитие зрительно-моторной координации. Графический диктант в тетрадях по клеточкам под диктовку учителя.
5.Развитие пространственных представлений. Усвоение понятий: «левый верхний квадрат», «левый нижний квадрат», «правый верхний квадрат», «правый нижний квадрат», «средний нижний», «средний верхний квадрат». Работа с карточкой и набором цветных геометрических фигур. По речевой инструкции учителя на карточке, разделенной на 6 квадратов, дети раскладывают цветные геометрические фигуры в соответствии с понятиями. По вопросам учителя дети рассказывают, где на карточке находится та или иная геометрическая фигура (вербализация пространственных понятий).
Коррекция навыка чтения. • Составление рассказа из предложений, написанных на отдельных карточках. Чтение составленного рассказа обычным способом и наоборот по словам. • Чтение выданных напечатанных текстов, восполняя пропуски букв в словах. Уточнение содержания по вопросам учителя.
Физкультминутка. Перерыв. 8. Воспроизведение последовательности слов в речи.
Развитие фонематического восприятия. Задание «Магнитофон». Учитель с паузами называет слоги, из которых ученики должны сложить слова.
|
