Студопедия — И (ИЛИ) ЕЕ КОМПОНЕНТОВ 3 страница
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

И (ИЛИ) ЕЕ КОМПОНЕНТОВ 3 страница






│ │

│ │

│ Место для этикетки │

│ │

│ │

└───────────────────────────────────────────────┘

 

27. Перед трансфузией (переливанием) донорской крови и (или) ее компонентов

проведены контрольные проверки показателей:

 

Группа крови реципиента ___________ Резус-принадлежность реципиента _______

Группа крови донора <*> _________ Резус-принадлежность донора <*> _________

 

28. При определении показателей использовались реактивы ___________________

___________________________________________________________________________

(наименование с указанием серии и срока годности)

29. Проведены пробы на индивидуальную совместимость <*>:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

указать метод, используемые реактивы (наименование, серию, срок годности),

результат проведения каждой пробы

30. Биологическая проба: __________________________________________________

указать метод, результат проведения пробы

31. Способ трансфузии (переливания) донорской крови и (или) ее компонентов:

___________________________________________________________________________

32. Осложнения во время трансфузии (переливания) донорской крови и (или) ее

компонентов: ______________________________________________________________

 

33. Наблюдение за состоянием реципиента:

 

  Артериальное давление, мм рт. ст. Частота пульса, уд./мин. Температу- ра, °C Диурез, цвет мочи
Перед переливанием        
Через 1 час после переливания        
Через 2 часа после переливания        
<**> Через 3 часа после переливания        

 

34. Врач, проводивший трансфузию (переливание) донорской крови и (или) ее

компонентов: ______________________

___________________________________ ___________________________

(ФИО) (подпись)

 

--------------------------------

<*> Указывается при проведении трансфузии (переливания) эритроцитсодержащих сред.

<**> Указывается при проведении трансфузии (переливания) донорской крови и (или) ее компонентов в амбулаторных условиях.

 

Приложение N 2

к Правилам клинического использования

донорской крови и (или) ее компонентов,

утвержденным приказом Министерства

здравоохранения Российской Федерации

от 2 апреля 2013 г. N 183н

 

ТАБЛИЦА

ПОДБОРА ДОНОРОВ КРОВИ И (ИЛИ) ЕЕ КОМПОНЕНТОВ, СОВМЕСТИМЫХ

С РЕЦИПИЕНТОМ ПО RH-HR И KK, ПРИ ТРАНСФУЗИИ (ПЕРЕЛИВАНИИ)

ЭРИТРОЦИТСОДЕРЖАЩИХ КОМПОНЕНТОВ

 

┌────┬──────────────────┬─────────────────────────────────────────────────┐

│ N │ Реципиент │ Донор крови и (или) ее компонентов │

│п/п │ ├───────────────────────┬─────────────────────────┤

│ │ │ Совместимый │ При экстренных │

│ │ │ │ показаниях к трансфузии │

│ │ │ │ (переливанию) допустим │

│ ├──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ │ фенотип │ фенотип │ фенотип │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 1 │ CcDee │ CcDee │ - │

│ │ │ CCDee │ │

│ │ │ ccddee │ │

│ │ │ ccDee │ │

│ │ │ Ccddee │ │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 2 │ CCDee │ CCDee │ - │

│ │ │ CCddee │ │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┴─────────────────────────┤

│ 3 │ CcDEe │ w │

│ │ │ Любой фенотип, кроме C + │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┬─────────────────────────┤

│ 4 │ ccddee │ ccddee │ Ccddee │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 5 │ ccDEe │ ccDEe │ CcDee │

│ │ │ ccddee │ CcDEe │

│ │ │ ccDee │ Ccddee │

│ │ │ ccDEE │ CcddEe │

│ │ │ ccddEe │ │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 6 │ w │ w │ CCDee │

│ │ C CDee │ C CDee │ │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 7 │ ccDEE │ ccDEE │ ccDEe │

│ │ │ ccddEE │ CcDEE │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 8 │ w │ w │ CcDee │

│ │ C cDee │ C cDee │ CCDee │

│ │ │ │ w │

│ │ │ │ C Cdee │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 9 │ ccDee │ ccDee │ CcDee │

│ │ │ ccddee │ Ccddee │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 10 │ Ccddee │ Ccddee │ ccddEe │

│ │ │ ccddee │ │

│ │ │ CCddee │ │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 11 │ w │ w │ CcDee │

│ │ C cDEe │ C cDEe │ CcDEe │

│ │ │ ccDEe │ │

│ │ │ ccddee │ │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 12 │ weak │ weak │ Ccddee │

│ │ ccD ee │ ccD ee │ │

│ │ │ ccddee │ │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 13 │ CcddEe │ ccddee │ - │

│ │ │ Ccddee │ │

│ │ │ CcddEe │ │

│ │ │ ccddEe │ │

│ │ │ CCddee │ │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 14 │ CCDEe │ CCDEe │ - │

│ │ │ CCDee │ │

│ │ │ CCddee │ │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 15 │ ccddEe │ ccddEe │ Ccddee │

│ │ │ ccddEE │ CcddEe │

│ │ │ ccddee │ │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 16 │ CcDEE │ CcDEE │ CcDEe │

│ │ │ ccDEE │ CcddEe │

│ │ │ ccddEE │ ccddEe │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 17 │ w │ w │ Ccddee │

│ │ C cddee │ C cddee │ │

│ │ │ ccddee │ │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 18 │ CCddee │ CCddee │ Ccddee │

│ │ │ │ ccddee │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 19 │ CCDEE │ CCDEE │ CCDEe │

│ │ │ │ CCDee │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 20 │ CCddEe │ CCddEe │ Ccddee │

│ │ │ CCddee │ ccddee │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 21 │ CcddEE │ CcddEE │ CcddEe │

│ │ │ ccddEE │ ccddEe │

│ │ │ │ ccddee │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 22 │ ccddEE │ ccddEE │ ccddEe │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 23 │ weak │ weak │ CCDee │

│ │ CCD ee │ CCD ee │ │

│ │ │ CCddee │ │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 24 │ weak │ weak │ Ccddee │

│ │ CcD ee │ CcD ee │ ccddee │

│ │ │ weak │ │

│ │ │ CCD ee │ │

│ │ │ weak │ │

│ │ │ ccD ee │ │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 25 │ weak │ ccddee │ Ccddee │

│ │ ccD Ee │ ccddEe │ CcddEe │

│ │ │ weak │ │

│ │ │ ccD Ee │ │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 26 │ weak │ weak │ CcddEe │

│ │ ccD EE │ ccD EE │ ccddee │

│ │ │ ccddEe │ │

│ │ │ ccddEE │ │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 27 │ w │ ccddee │ Ccddee │

│ │ C cddEe │ ccddEe │ CcddEe │

│ │ │ w │ │

│ │ │ C cddEe │ │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 28 │ w │ w │ CcDEe │

│ │ C cDEE │ C cDEE │ │

│ │ │ ccDEE │ │

│ │ │ ccddEE │ │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 29 │ kk │ kk │ - │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 30 │ Kk │ Kk │ - │

│ │ │ kk │ │

│ │ │ KK │ │

├────┼──────────────────┼───────────────────────┼─────────────────────────┤

│ 31 │ KK │ KK │ Kk │

│ │ │ │ kk │

└────┴──────────────────┴───────────────────────┴─────────────────────────┘

 

Приложение N 3

к Правилам клинического использования

донорской крови и (или) ее компонентов,

утвержденным приказом Министерства

здравоохранения Российской Федерации

от 2 апреля 2013 г. N 183н

 

ТАБЛИЦА

ПОДБОРА ДОНОРСКОЙ КРОВИ И (ИЛИ) ЕЕ КОМПОНЕНТОВ

ДЛЯ ТРАНСФУЗИИ (ПЕРЕЛИВАНИЯ) ДЕТЯМ ДО ЧЕТЫРЕХ МЕСЯЦЕВ

ЖИЗНИ ПРИ ГЕМОЛИТИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ НОВОРОЖДЕННЫХ ПО СИСТЕМЕ

ABO ИЛИ ПОДОЗРЕНИИ НА ГЕМОЛИТИЧЕСКУЮ БОЛЕЗНЬ НОВОРОЖДЕННЫХ

 

N п/п мать ребенок Переливаемая среда
эритроцитная масса или взвесь свежезамороженная плазма
1. O(I) A(II) O(I) A(II), AB(IV)
2. O(I) B(III) O(I) B(III), AB(IV)
3. A(II) B(III) O(I) B(III), AB(IV)
4. B(III) A(II) O(I) A(II), AB(IV)
5. A(II) AB(IV) A(II), O(I) AB(IV)
6. B(III) AB(IV) B(III), O(I) AB(IV)

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 388. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Методы прогнозирования национальной экономики, их особенности, классификация В настоящее время по оценке специалистов насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования, но на практике, в качестве основных используется около 20 методов...

Методы анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия   Содержанием анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия является глубокое и всестороннее изучение экономической информации о функционировании анализируемого субъекта хозяйствования с целью принятия оптимальных управленческих...

Образование соседних чисел Фрагмент: Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x): Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.026 сек.) русская версия | украинская версия