ЗАНЯТИЕ № 4ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. КАТЕГОРИЯ ПАДЕЖА. СКЛОНЕНИЕ. МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
Цель: усвоить основные значения падежей существительных, способы их выражения; типы склонений существительных и особенности склонения отдельных групп слов; познакомиться с полным, аргументированным морфологическим разбором существительного как части речи.
Содержание 1. Общая характеристика ГК падежа существительных. Способы выражения падежных значений. 2. Значение падежей существительных. 3. Склонение имён существительных.
Знания, умения, навыки: правильно определять падеж, способ его выражения, падежную семантику; типы склонения русских существительных, в том числе особенности склонения слов типа армия, знание, путь, пламя, столовая и др.; производить полный морфологический разбор имени существительного.
Задания А. 1. Охарактеризуйте ГК падежа подчёркнутых имён существительных: назовите падеж, определите способы его выражения и семантику падежной формы. а) Коврик из капролона; письмо сестре; синева неба; идти оврагом; мечтать об эскимо; б) Подойди, Ира.. Вот проходит восемь дней, а от войска нет вестей (А.С. Пушкин). Берег моряс шумом обдавал пахнущий водорослями ветер (А. Грин). Туманом заволокло долину. Раненая птицакамнем упала на землю. Дни стояли тёплые. 2. Определите падеж зависимого имени существительного и проанализируйте значения падежей в данных словосочетаниях. Чем объясняется различие? Письмо друга/письмо другу; кресло дедушки/приезд дедушки; решить вопрос/решение вопроса; лечиться от кашля/вздрогнуть от испуга; идти со страхом/идти с корзиной/идти с бабушкой. 3. В каком падеже стоят подчёркнутые словоформы? Какие признаки при определении падежа вы учитываете в первую очередь: окончание, сочетаемость с другими словами, порядок слов, предлог, общий смысл высказывания? Весенний деньгод кормит. Послание Венгрии Болгарии. Он помолчал мгновение …Работаю всю ночь.Улица освещена фонарями. Мне нравится эта рощица осенью. Лёгким щеголем блеснёт и разлетится недолговечное словофранцуза ….(Н.В. Гоголь). Купил хлеб /купи хлеба. Трактор задел экскаватор. Мать любит дочь. У нашего идальгокровь пламенная… 4. Определите склонение имён существительных, укажите особенности. Дитя, море, линия, Маша, имя, болеутоляющее, рояль, путь, церковь, воробей, лень, пень, кашне, свидание, Бородино, боль, аллея, край, столяр, рабочий, пламя, котельная, ЖЭУ, кофе. 5. Выполните морфологический разбор подчёркнутых имён существительных. Так Бетховеном каким-то бродил доктор Аделунг по Тебризу (Ю.Тынянов). Б. 1. Какие мыслительные операции помогают избежать ошибки при определении падежа выделенных словоформ? Солнце закрыло облако. Школы - новостройки сдали вовремя. Мне не нравится осенний лес …Праздничные плакаты украсили улицы города. Возьмите тетради.Тетради взяты. Поедем в лес.В лесу раздавался топор дровосека… 2. Постройте такие словосочетания, чтобы у существительного проявились следующие значения падежей: совместности, адресата, сравнения, места, направления, времени, причины, определения, прямого объекта, отношения, носителя предикативного (сказуемостного) признака, звательности, цели, субъекта действия. 3. Каково происхождение русских фамилий типа Воронин, Воронов, Княжева и названий населённых пунктов типа Толмачёво, Куйбышев? Чем объясняется разница окончаний в творительном падеже собственных имён первой и второй группы? Какие фамилии являются исключением? Составьте несколько предложений со словами Купино, Царицын, Чаплин, Пушкин, Бородин в тв.п. Прокомментируйте. 4. Как можно понять смысл следующих высказываний: Помощь дивизии пришла вовремя. Преследование тигра окончилось нечем. Обвинение врача было необоснованным. Определите значение падежей в каждом случае. 5. Образуйте формы: а) им.п. мн.числа: шофёр, пол, слесарь, адрес, катер, цех, профессор, торт, учитель, лектор; б) род.п. мн.числа: блюдце, полотенце, простыня, туфля, помидор, вишня, орех, грабли, ясли, пустыня, копьё, барышня, кочерга, грузин. 6. Охарактеризуйте ГК числа и падежа подчёркнутых слов. В небесах торжественно и чудно! Спит земля в сиянье голубом… Что же мне так больно и так трудно? Жду ль чего? Жалею ли о чём? (М.Ю. Леронтов). Укажите также падежные значения и местоименных словоформ. 7. Форма какого падежа встречается чаще всего в стихотворении Н. Заболоцкого «Кошки»? Определите все значения этого падежа. При работе используйте «Синтаксический словарь» Г.А. Золотовой. Кошки Уже на крыше, за трубой, Под благосклонною луною Они сбираются т олпою Подняв хвосты свои трубою, Где сладким пахнет молоком И нежное белеет сало, Свернувшись бархатным клубком, Они в углу ворчат устало. И возбуждённые жарой, Они пресыщены едою, Их не тревожит запах твой, Благословенное жаркое. О чёрных лестниц тишина, Чердак, пропахнувший мышами, Где из открытого окна Легко следить за голубями.
Контрольные вопросы 1. От каких факторов зависит значение падежной формы? 2. Что отличает ГК падежа от других ГК имени существительного? 3. Почему при изучении ГК падежа необходим и морфологический, и синтаксический подход? 4. Какие вариантные падежные окончания вам известны? Приведите примеры. 5. Можно ли склонение существительных считать морфологической категорией? 6. Почему расходится нумерация склонений в школьном учебнике и в Русской грамматике-80? 7. На каком основании выделяются 3 склонения существительных в современном русском языке? Сколько склонений существительных было в древнерусском языке? На каком основании они выделялись? 8. Что вы можете сказать о склонении имён собственных Коченёво, Тарутино, Черных, Дурново, Шевченко, Жук, Дюма, Цейтлин, Третьяк? 9. * На каком основании некоторые лингвисты хотят учитывать бóльшее количество падежей в современном русском языке? Например, считают, что кроме именительного, есть звательный падеж, кроме предложного, есть «локатив» - местный падеж. 10. *Можно ли считать, сравнив: «упал с лошади» и «упал с лошадью», что предлог не играет существенной роли в создании падежной формы? Ср. также «из Москвы», «с Украины», «на фабрику», «в школу». Схема (I) морфологического анализа имени существительного 1. Доказать, что данное слов – знаменательная часть речи, указав комплекс признаков, свойственных этому структурно-семантическому типу слов. 2. Доказать, что данное слово – имя существительное, указав комплекс признаков, характерных для имени существительного. 3. Начальная форма. 4. Охарактеризовать ГК числа, указав (с доказательством): а) к какому ЛГР, связанному с ГК числа, относится данное слово: собственое/нарицательное; конкретное/абстрактное/вещественное/собирательное б) в форме какого числа стоит данное слово; в) какая грамматическая семантика реализуется в данном случае; г) существует ли параллельная форма другого числа (при сохранении ЛЗ слова). 5. Охарактеризовать ГК рода, указав (с доказательством): а) отнесённость к ЛГР существительных одушевлённых/неодушевлённых; б) отнесённость к роду; в) способ выражения рода; г) характер ГК рода: лексико-грамматический/собственно-грамматический (формальный). 6. Охарактеризовать ГК падежа, указав: а) от какого слова в предложении зависит, на какой вопрос отвечает; б) в форме какого падежа стоит; в) семантику падежной формы; г) способ выражения. 7. Указать тип склонения, особенности склонения.
|
