Морфология - 21. Определите, какими частями речи являются выделенные слова. 1) Раз в крещенский вечерок девушки гадали. 2) Мне нравилась ее брошь в виде бабочки. 3) Что может быть лучше моря? 4) Я не спрашиваю, сделал ли ты упражнение. 5) Сидеть дома в тепле куда лучше, чем мерзнуть на улице. 6) Лишь единицы смогли добраться до берега. 2. Определите частеречную принадлежность выделенных слов. 1. У него странное лицо, очень напоминающее изношенный, слежавшийся кошелек. 2. На темно-сером небе кое-где мигают звезды; влажный ветерок изредка набегает легкой волной; слышится сдержанный, неясный шепот ночи; деревья слабо шумят, облитые тенью. 3. Выражение его лица было сосредоточенно и угрюмо. 4. Николай Андреевич Стахов, сын отставного капитана, раненного в 12-м году и получившего доходное место в Петербурге, шестнадцати лет поступил в юнкерскую школу и вышел в гвардию. 5. Вы делите пьесы на играемые и читаемые. 6. Хорошо по жизни пронести счастье, не затронутое пулей, верность, не забытую в пути! 7. Воспоминаньями смущенный, исполнен сладкою тоской, сады прекрасные, под сумрак ваш священный вхожу с поникшею главой. 8. Все в мертвый сон погружено – одно лишь светится окно. 9. Заснул и дедушка, потерявший вдруг нить своих любимых послеобеденных мыслей о блестящем цирковом будущем Сергея. 10. Мы музы, здесь нас три, и с нами прилетели миллионы слов, нужных тебе. 3. Укажите словосочетания с причастиями. Накрахмаленная форма, цветущий вид, выдающийся ученый, подходящий момент, из жизни отдыхающих, промокшая одежда, подобранные учителем тексты, раскрытая книга, загорелый ребенок, бродячий музыкант, болеутоляющие средства, затухающий костер, шагающий экскаватор, исследуемый объект, несгораемый шкаф, непреодолимое препятствие, долгоиграющая пластинка.
4. Определите синтаксическую функцию наречий в предложениях. 1. Свидание это чрезвычайно кратко. 2. Она когда-то была замужем, но скоро овдовела. 3. Тебе это хорошо известно. 4. Чаплин немного сродни тем людям, которые появляются в фантастических романах Уэльса. 5. Вокруг фигуры восставших с ружьями наперевес. 6. Даже замужем она вспоминала с умиленьем девичье время. 7. Молодая – крупная, с большим бледным лицом и серыми глазами навыкат.
5. Определите синтаксическую функцию местоимения который в предложениях. 1) Есть люди, которым всегда спокойно. 2) Это был человек, который писал когда-то замечательные стихи. 3) Я не знаю, который сейчас час. 4) Мы шли по улице, на которой стояли новые дома. 5) Мое внимание привлек дом, около которого собрались все жители поселка. 6) В доме нас встретили неожиданные гости, которым мама очень обрадовалась. 7) Есть люди, которым всегда неспокойно. 8) Безумцы прокладывают пути, по которым следом пройдут рассудительные люди. 9) Талант – дар, над которым властвует человек. 10) Не забывай услуг, тебе оказанных, но забудь про те, которые сам оказал. 11) Крестьяне охотнее смотрят на те колосья, которые видят склоненными к самой земле.
6. Определите часть речи и синтаксическую функцию выделенных слов: 1) Что день грядущий нам готовит? 2) Что волки жадны, всякий знает. 3) Что за вечер! 4) Скажи, что случилось? 5) Что ж, ты прав. 6) Что ни делай, ему не угодишь.
7. Определите, какие местоимения имеют указанные признаки. 1) Вопросительное, изменяется по родам и числам. 2) Отрицательные, изменяются по падежам, не имеют формы И.п. 3) Неопределенное, имеет форму только И. и В.п.
4. Назовите грамматические признаки, в соответствии с которыми объединены слова в каждом ряду: 1) молодежью, народы, Москва, купе – 2) два, полутора, оба – 3) нечто, таков, каков – 4) шуметь, ненавидеть, обидеться –
5. Перед вами часть учебного сообщения ученика на уроке русского языка: «Это лингвистическое явление можно проиллюстрировать с помощью таких примеров: глухие согласные, мягкие согласные, сложное предложение, легкая промышленность, простое предложение». Как вы думаете, о каком лингвистическом явлении идет речь в учебном сообщении?
6. Решите орфографические задачи в тексте стихотворения. Определите способы образования выделенных слов. Я всматриваюсь (в) даль, но ничего не видно… Наверно, там, (в) дали, проходят поезда, А я (на) век остался здесь, обидно: (На) веки вечные здесь родина моя. Я эмигрировал когда-то (по) неволе, А вот назад вернуться не могу. И до сих пор мне снятся снег и поле… Здесь снег (в) диковинку и в джунглях какаду. (На) память я увез комок земли родимой, И (на) смерть за нее сражался я в бою, (На) зло врагам я уцелел в ту зиму, (На) радость матери сберег я жизнь свою. (По) долгу я скитался на чужбине, По-видимому, Бог меня хранил, (В) дали от мест родных живу я и (по) ныне И повернуть назад мне не хватает сил.
7. Определите, какие из данных существительных не имеют формы ед. ч. К какому роду относят такие существительные в научной грамматике? Девчата, консервы, гренки, господа, жабры, вороты, дебаты, ребятки, опилки, кудри.
8. Укажите слова, непосредственно образованные от слова «звук». Озвучить, беззвучие, отзвук, созвучие, сверхзвуковой, призвук, созвучный, звучность, звучание, озвучивать, беззвучный.
9. Придумайте предложения, в которых бы относительные местоимения выступали бы в роли: а) подлежащего; б) сказуемого; в) определения; г) дополнения; д) обстоятельства.
10. Прочитайте предложения и ответьте на вопросы. 1) Когда мы заметили баркас, сразу же пошли ему наперерез. 2) Нам казалось, что небо еще синело по-летнему, но стало словно бы уже. 3) Машина затормозила и остановилась рядом с тополем, там, где недавно была наша скамейка. 4) Неужели быстро стемнеет и нам придется возвращаться домой? 5) Накануне ночи в этом мире все было отчетливо видно. 6) По-моему, жизнь всего лишь только миг.
В каком предложении есть предлог, союз т частица? В каком предложении три наречия? В каком предложении нет местоимений? 11. В роли каких частей речи могут выступать слова НИ, ЛИ, КАК? Приведите примеры. 12. Определите род данных существительных и подчеркните ту часть, по которой он определяется. 1) женщина-врач 2) автомобиль-амбулатория 3) кафе-дискотека 4) вакуум-охлаждение 5) письмо-запрос 6) горе-помощник 7) бас-гитара 8) кресло-качалка 9) театр-варьете 10) бизнес-элита 13. Определите, какими частями речи являются выделенные слова в стихотворениях И.Сельвинского. О океан, омывающий облако Океанийских окраин! Даже с берега, даже около, Галькой твоей ограян, Я упиваюсь твоей синевой, Я улыбаюсь чаще, И уж не нужно мне ничего – Ни гор, ни степей, ни чащи.
14. Определите к какой частью речи относятся выделенные слова. 1. Только вы уехали, раздался звонок. 2. На последнем танцевальном вечере в клубе было около двадцати дам и только два кавалера. 3. Это было рано-рано утром. Вы, верно, только проснулись. 4. Едва старик вошел, в сад быстро вошел доктор. 5. Иней опушил едва заметные Ванюшины усы. 6. Ты чуть вошёл, я вмиг узнала. 7. Чуть прихрамывая, вошел в комнату Белозеров. 8. Могу ли к вам заехать и когда? 9. Когда люди долго живут вместе, они начинают понимать друг друга с полуслова. 10. Солдаты пока остановились на пристани. 11. Лишь вы можете мне помочь. 12. По синим волнам океана, лишь звезды блеснут в небесах, корабль одинокий несется.
15. Не или ни? В каких предложениях ни выступает в роли союза? 1. Дружба, как бы она н.. была сильна, едва ли удержит кого-нибудь от путешествия. 2. Тут, в открытом океане, стало сильно покачивать: вода н.. раз плескала на палубу. 3. Но н.. разу н.. скука, н.. утомление, н.. вечная страсть к бродячей жизни н.. шевельнулись за это время в моей душе. 4. Я н.. знаю, с чем сравнить у нас бамбук! Каким услуг н.. оказывает он человеку! Чего н.. делают из него! 5. Н.. в Китае, н.. у них другой монеты н.. водится. 6. Все это н.. деревья, н.. хижины: это древние веси, сени, кущи и пажити. 7. Для этого нужны смелые, н.. с чем н.. связанные люди.
16. Заполните таблицу примерами различных частей речи, имеющих соответствующие финальные буквы.
|
