Студопедия — Развитие Сознания
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Развитие Сознания






Мировосприятие человека определяется эгрегориальным уровнем, к которому этот человек подключён. Теми эгрегорами, с которыми взаимодействует данная личность.

 

А эгрегориальный уровень, с которым взаимодействует человек, определяется уровнем его сознания, положением его ТС.

Только изменяя параметры собственного сознания, делая его более «высочастотным» (поднимая ТС и фиксируя её в новом положении), человек в состоянии реально поменять свой эгрегориальный уровень, а соответственно, изменится и его внутренний мир, и поведение и образ жизни.

 

Никакие прочитанные книги, или прослушанные лекции не в состоянии изменить уровень человеческого сознания. Это всего лишь информация, сохраняемая в нашей памяти. Любую новую информацию человек воспринимает с позиции имеющегося у него на данный момент мировоззрения.

 

Легко убедиться на собственном опыте и наблюдениях, насколько различно восприятие новой информации, если она соответствует уровню сознания человека (его касте) или выходит за его пределы.

Если информация соответствует уровню сознания, то она легко воспринимается и обсуждается. Если же информация не соответствует уровню сознания, то она «принимается в штыки», «отвергается на корню», и при этом сознание не предпринимает никакой попытки новую информацию проанализировать.

 

Только осознавание новой информации - превращение её в новое мировоззрение, новые алгоритмы поведения, изменение образа жизни – могут привести к реальному изменению личности.

 

Никакие новые эзотерические практики, при прежнем уровне сознания, не приведут к каким-либо реальным изменения. Уровень развития сознания – это не получение новых знаний, и не расширение крогозора. Уровень развития сознания – это принципиально иное восприятие энерго-информационного сигнала, который строит наш мир, а соответственно изменение всего мира, в котором живёт личность.

Разделение уровней сознания на касты, определяет группы людей с одинаковым восприятием мира. Люди внутри одной касты будут понимать друг друга и находить общие интересы в жизни.

Люди принадлежащие разным кастам будут жить в разных мирах и никогда не смогут придти к единому видению и пониманию даже самых, казалось бы, простых и базовых реалий.

Различие в уровне сознания лежит в основе огромного количества личностных «трагедий» в семье и на призводстве.

 

Многие отслеживали изменение уровня сознания (положения Точки Сборки, восприятия мира) после прочтения хорошей книги, просмотра захватывающего фильма, общения с иными произведениями искусства или интересными людьми. Когда восприятие мира меняется, и человек в таком состоянии готов совершить совсем иные действия. Но постепенно, человек возвращается к своей обычной жизни, и изменённое состояние проходит.

Это новое мироощущение является результатом смещения Точки Сборки под воздействием книги, фильма, скульптуры, человека,- и включение в иной эгрегор. Те, кто испытывали подобные состояния, понимают, что если суметь зафиксироваться в нём и начать жить, пребывая постоянно в таком состоянии (а не пробыть в нём пару часов и вернуться), то жизнь будет восприниматься и строиться иначе...

 

Человек в течении своей жизни участвует в различных событиях, и тем самым нарабатывает личность. При этом, наработка личности происходит только при активном образе жизни, когда с человеком действительно происходит что-либо значимое, что выделяется энергетически на общем фоне.

Например, человек каждый день ходит на работу и упорно трудится. Но при этом, зачастую, он затруднится сказать, что именно он делал в конкретный день - месяц или даже неделю назад. И чем этот день отличался от предыдущего. Подобное состояние называется фоновым.

Каждый день, уходя из дома, мы закрываем дверь и потом, порой мучительно не можем вспомнить – заперли мы её или нет... Это и есть энергетический фон нашего бытия. У каждого человека он свой – и то, что для одного является значимым событием, то для другого может быть фоном.

Наше сознание адаптируется к фоновой энергонасыщенности и фиксирует только события превышающие фоновые. Поэтому, чем выше уровень фона конкретного человека, тем более энергонасыщенные события должны с ним произойти для того, чтобы зафиксироваться в сознании.

 

В течении всей жизни, человек строит личность как энерго-информационную структуру, под воздействием значимых событий.

Именно по этой причине, многие люди в среднем возрасте так любят вспоминать свою молодость. Потому, что в молодости в их жизни было много значимых событий – выход в самостоятельную жизнь, учёба, создание семьи, рождение детей, построение карьеры и прочее. А затем наступили долгие годы сплошной фоновой активности, совершенно не отпечатавшиеся в сознании. Получилось, что в сознании сохранились только события молодости, а больше в нём ничего и нет. Таким образом, получается, что большинство людей активно действуют в течение первой половины своей жизни и переходят на фоновую активность в течение второй половины жизни. Возможно, что именно эта фоновая активность и отсутствие значимых событий в жизни, и являются причиной для кризиса среднего возраста.

 

Если совместно с вышесказанным, рассмотреть формирование энергетических тел человека, то можно заметить, что в 20 годы своей жизни, во время формирования физического тела, человек более занят физической (телесной) активностью, в 30 годы жизни – во время формирования Астрального тела (тела ощущений) – основная активность переносится на уровень личных отношений, построения семьи и воспитания детей.

В 40 годы – во время формирования Ментального тела – основная жизненная активность человека должна происходить в области осмысления, познавания, восприятия себя и мира.

Разумеется, всё сказанное сильно зависит от уровня развития, поскольку уровень развития личности, нарабатываемый за много воплощений, определяет количество энергии в каждом из энергетических тел человека. Количество энергии Ментального тела (тела Сознания) у человека первой касты (Работника) и четвёртой касты (Мага) – будет различным. А поэтому и возможности, и потребности Ментального тела будут разными.

 

Человек является «клеткой» планетарного организма, которая получает управляющий сигнал от организма через эгрегориальный слой. Пропуская этот сигнал через наработанную структуру своего сознания, человек строит (выдаёт наружу) некий алгоритм поведения.

То есть – мы получаем управляющий сигнал от того эгрегора, к которому подключены на данный момент, и преобразуем его в поведенческий алгоритм, в соответствии с наработками своей личности.

 

Человеческую личность можно рассматривать, как динамически нарабатываемую «микросхему», которая преобразует внешний сигнал системы в какие-то действия.

 

После завершения жизни, структура личности не исчезает, а переписывается в область подсознания, и наработанные алгоритмы поведения будут в дальнейшем использоваться новой личностью в новом воплощении.

Неудачные алгоритмы поведения, наработанные в прошлых воплощениях, рассматриваются как Карма (смотри ниже) и негативно влияют на поведение ныне живущей личности.







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 588. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования   Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия