Раздел 3. Обеспечение учебных занятийТаблиця 2 - Організація уроку в І - IY класах малокомплектної школи
Раздел 3. Обеспечение учебных занятий | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.1. Методическое обеспечение | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.1.1 Методические указания по освоению дисциплины | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Презентации лекций, материалы для групповой работы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.1.2 Методическое обеспечение самостоятельной работы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сайт с материалами курса, методические рекомендации (электронная версия) Аллахвердов В.М. Психология искусства: Эссе о тайне эмоционального воздействия художественных произведений. СПб.: Изд-во ДНК, 2001 Бубер М. Я и Ты. М.: Высшая школа, 1993 Сартр Ж.-П. За закрытыми дверями// Сартр Ж.-П., Камю А. Две грани экзистенциализма, М.: Олма-Пресс, 2001 с. 90-137 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.1.3 Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и критерии оценивания | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Форма промежуточной аттестации – зачет (письменный тест, система баллов). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.1.4 Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные средства) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Задания представлены на сайте преподавателей курса. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.1.5 Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разработана анкета обратной связи для студентов с целью изучения их ожиданий в отношении данной дисциплины и удовлетворенности учебным процессом | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.2. Кадровое обеспечение | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.2.1 Образование и (или) квалификация преподавателей и иных лиц, допущенных к проведению учебных занятий | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Наличие базового психологического образования и степени кандидата психологических наук. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.2.2 Обеспечение учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Не требуется. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.3. Материально-техническое обеспечение | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.3.1 Характеристики аудиторий (помещений, мест) для проведения занятий | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Аудитория, оснащенная мультимедийным оборудованием. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.3.2 Характеристики аудиторного оборудования, в том числе неспециализированного компьютерного оборудования и программного обеспечения общего пользования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Аудитория должна быть оборудована программным обеспечением для презентации аудио- и видеоматериалов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.3.3 Характеристики специализированного оборудования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Не требуется | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.3.4 Характеристики специализированного программного обеспечения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Не требуется | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.3.5 Перечень и объем расходных материалов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ватман, канцелярский принадлежности. Рекомендуется обратить внимание на условия подготовленности помещения к проведению занятий, такие как обеспечение мелом, губками, досками, маркерами, фломастерами, флип-чартами, бумагой для копирования раздаточного материала, картриджем для принтера и т.п., если снабжение расходными материалами не предусмотрено локальными актами, регулирующими организацию учебного процесса на факультете. Предъявляемые требования к материально-техническому обеспечению должны соотноситься с возможностями факультета. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.4. Информационное обеспечение | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.4.1 Список обязательной литературы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. Барковский П. В. Феномены понимания. Контуры современной герменевтической философии. – Мн.: Экономпресс, 2008. 2. Бусыгина И.П. Научный статус методологии исследования случаев // Московский психотерапевтический журнал, 2009, № 1 стр. 9-32. 3. Макадамс Д.П. Психология жизненных историй // Методология и история психологии: Методология психологии. Т3. вып. 3 июль-сент, 2008 с.135-167. 4. Улановский А.М. Качественные исследования: подходы, стратегии, методы // Психологический журнал, 2009 Т. 30 № 2 с. 18-28 5. Улановский А. М. История и векторы развития качественных исследований в психологии // Методология и история психологии 2008 Т. 3, Вып. 2 с. 129-139 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.4.2 Список дополнительной литературы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. Gregory R. (2004). Psychological Testing: History, Principles, and Applications 4-ed 2. Silverman, D. (2002) Doing qualitative analysis: a practical handbook. London: Sage. 3. Smith J.A. (2003) Qualitative psychology: A Practical Guide to Methods. London. Sage 4. Willig, C. (2001) Introducing qualitative research in psychology: adventures in theory and method. Buckingham: Open University Press 5. Wooffitt, R. (2005) Conversation analysis and discourse analysis: A comparative and critical introduction. London: Sage 6. Барт Р. Война языков (La guerre des langages) // Выступление на симпозиуме Le Conferenze dell'Associazione Culturale Italiana, 1973 Перев. по изд. Barthes R Le bruissement de la langue P Seuil, 1984, p 127—132 7. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1979 8. Белановский С. А. Глубокое интервью: Учеб. пособие. – М.: Никколо-медиа, 2001. 9. Брудный А. А. Психологическая герменевтика. – М.: Лабиринт, 2005. 10. Бусыгина И.П. Научный статус качественных методов в психологии // Московский психотерапевтический журнал, 2005, № 1 стр. 5-29 11. Василюк Ф.Е. Переживание и молитва: опыт общепсихологического исследования. М.: Смысл, 2005 12. Василюк Ф.Е. Психология переживания М.: МГУ, 1984. 13. Гирц К. Насыщенное описание: в поисках интерпретативной теории культуры // Антология исследований культуры, Том 1: Интерпретации культуры. СПб: «Университетская книга», 1997. 14. Гусев С. С. Метафизика текста: Коммуникативная логика. – СПб.: Гуманитар. Акад., 2008. 15. Дружинин В.Н. Варианты жизни: Очерки экзистенциальной психологии. М.: ПЕР СЭ, Иматон-М, 2000 16. Зимбардо Ф., Бойд Дж. Парадокс времени: Новая психология времени, которая улучшит вашу жизнь. Спб.: Речь, 2010 17. Ильин В. И. Драматургия качественного полевого исследования. – СПб.: Интерсоцис, 2006. 18. Квале С. Исследовательское интервью М.: Смысл, 2003 19. Леонтьев Д.А., Рассказова Е.И. Тест жизнестойкости М.: Смысл, 2006 20. Мамардашвили М.К. О призвании и точке присутствия (Из курса лекций о Марселе Прусте) // Конгениальность мысли. О философе Мерабе Мамардашвили, М.: Прогресс, 1999 21. Мамардашвили М.К. Психологическая топология пути. Спб: Изд-во РГХИ, Нева, 1997 22. Метод беседы в психологии / Ред.-сост. А. М. Айламазьян. – М.: Смысл, 1999. 23. Нуркова В.В. Психология / В.В. Нуркова, Н.Б. Березанская - 2 изд., М.: Высшее образование, 2008 24. Психология личности. Хрестоматия / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея, В.В. Архангельской, М.: АСТ, Астрель, 2009 25. Психология личности: Сб.ст. / сост. А.Б. Орлов, М.: Воспросы психологии, 2003. 26. Рогозин Д. М. Когнитивный анализ опросного инструмента. – М.: Ин-т фонда «Обществ. мнение», 2002. 27. Роскошь гуманитарного общения, или "Ах, это, братцы, не о том": обсуждение рукописи В.М. Аллахвердова // Аллахвердов В.М. Психология искусства: Эссе о тайне эмоционального воздействия художественных произведений. Спб.: Изд-во ДНК, 2001 с. 157-193 28. Сарбин Т. Нарратив как базовая метафора для психологии // Постнеклассическая психология 2004, №1 с.6-28 29. Сартр Ж.П. Детство хозяина // Стена. Детство хозяина: новеллы. М.: АСТ, 2004, 39-173 30. Старовойтенко Е.Б. Современная психология: формы интеллектуальной жизни. М: Академический проект, 2001 31. Страусс А., Корбин Дж. Основы качественного исследования: обоснованная теория, процедуры и техники. М.: УРСС, 2001 32. Улановский А.М. Качественная методология и конструктивистская ориентация в психологии // Вопросы психологии № 3 2005 с 27-37 33. Хаус и философия: Все врут! / Г. Джейкоби, Дж. МакМахон, Д. Голдблатт и др. М.:Юнайтед пресс, 2010 34. Холодная М.А. Когнитивные стили: о природе индивидуального ума.М.: ПЕР СЭ, 2002 (а лучше 2004) 35. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. -2-е изд. Спб.: Питер, 2002 36. Энциклопедия психодиагностики: Психодиагностика взрослых. Самара: Бахрах-М, 2009 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.4.3 Перечень иных информационных источников | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сайт преподавателей курса | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Раздел 4. Разработчики программы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Фамилия, имя, отчество | Учёная | Учёное | Должность | Контактная информация | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| степень | звание | (служебный адрес электронной почты, служебный телефон) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Зайцева Юлия Евгеньевна | Канд. пс. н. | доцент кафедры общей психологии | [email protected] 328-94-13 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Щербакова Ольга Владимировна | Канд. пс. н. | доцент кафедры общей психологии | [email protected] 328-94-13 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
