Студопедия — Раздел 4.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Раздел 4.






1. Общение как психологический и социально-психологический феномен. Основные направления и проблемы психологического анализа общения.

2. Общение и деятельность.

3. Виды и формы общения: классификация и ее критерии.

4. Структура общения.

5. Понятие коммуникации. Особенности коммуникатив­ного процесса между людьми, влияние позиции партнеров на эффектив­ность коммуникативного процесса.

6. Вербальная коммуникация.

7. Невербальная коммуникация.

8. Общение как восприятие и понимание людьми друг друга. Феномен первого впечат­ления и факторы его формирования.

9. Управление впечатлением в общении. Самоподача как способ управления межличностным познанием.

10. Виды и формы межличностного взаимодействия: классифи­кация, критерии ее построения, основные характеристики.

11. Психологическое понимание воздействия (влияния). Общая характеристика приемов и способов социально-психологического воздействия (убеждение, внушение, подражание, заражение и др.), их психологические особенности, исторические корни, применение в современной жизни.

12. Понятие «профессиональное общение», его сущность и содержание; основные психологические характеристики. Виды и формы профессио­нального общения.

13. Понятие и виды социальных отношений.

14. Межличностные отношения. Структурные компоненты межличностных отношений.

15. Динамика межличностных отношений. Этапы развития межличностных отношений.

16. Экология межличностных отношений.

17. Коммуникатив­ные свойства личности, их роль в оптимизации системы межличностных отношений.

18. Проблема формирования межличностной симпатии.

19. Совмес­тимость в совместной деятельности. Уровни совместимости. Совместимость и срабатываемость людей.

20. Виды деструктивных межличностных отношений. Проблема управления деструктивными межличностными отношениями.

21. Проявление агрессивности в межличностных отношениях. Понятие агрессивного поведения. Основные виды агрессивности.

22. Конфликт: понятие, виды.

23. Генезис конфликта: конфликтная ситуация и инцидент. Динамика протекания конфликта.

24. Поведенческие стратегии и тактики участни­ков конфликта. Поведенческие модели разрешения конфликта

25. Последствия конфликта. Вопросы конструктивного разрешения конфликтов.

26. Прогнозирование и предупреждение конфликтов.

 

5.2. Темы письменных работ

Предусмотрены письменные работы по разделам: "Психология личности", "Психология малых групп и организаций", "Большие социальные группы и общности".

5.3. Технические средства обучения и контроля, использование ЭВМ

1. Сайт Центра дистанционного обучения http://de.dstu.ru

 

5.4 Уровни и критерии итоговой оценки результатов освоения дисциплины

«Психология личности и группы»

 

Уровни Критерии выполнения заданий ОС Итоговый семестровый балл Итоговая оценка
Недостаточный Имеет представление о содержании дисциплины, но не знает основные положения (темы, раздела), к которому относится задание. Менее 41 Неудовлетво-рительно (не зачет)
  Знает и воспроизводит основные положения дисциплины в соответствии с заданием, но не отвечает на дополнительные вопросы. 41 -60 Удовлетворительно (зачет)
Повышенный ПУ 1 Знает, понимает основные положения дисциплины, демонстрирует умение применять их для выполнения задания, но отвечает не на все дополнительные вопросы. 61 -80 Хорошо
ПУ 2 (продвинутый) Знает, понимает основные положения дисциплины, демонстрирует умение применять их для выполнения задания, отвечает на все дополнительные вопросы. Способен юридически правильно квалифицировать обстоятельства, возникающие при осуществлении профессиональной деятельности специалиста по социальной работе в сфере социального обслуживания. 81 - 100 Отлично

 

Раздел 6 Учебно-методическое и программно-информационное обеспечение

Карта методического обеспечения дисциплины

 

Автор Название Издательство Гриф издания Год издания Количество в библиотеке Ссылка на элек-трон-ный ресурс Доступность
                 
6.1 Основная литература
6.1.1 Басина Н.И., Пожарская Е.Н. Психология BookLand Press. Торонто, Канада     (на кафедре0    
6.1.2 Столяренко Л.Д. Психология М.: Питер Доп. МО РФ        
6.1.3 Кроль В.М. Психология М.:Высш.шк          
6.1.4 Пожарская Е.Н. Общая психология и педагогика. Ростов-на-Дону, ЦВВР ЮФУ     (на кафедре)    
  6.1.5   Немов Р.С. Общие основы психологии М.:Владос       http// biblio club.ru с любой точки доступа для авторизированного пользователя
    6.1.6     Немов Р.С. Психология М.:Владос       http// biblio club.ru с любой точки доступа для авторизированного пользователя
  6.1.7 Гиппенрейтер Ю.Б.     Введение в общую психологию. Курс лекций. М: изд. МГУ       http// biblio club.ru с любой точки доступа для авторизированного пользователя
  6.1.8 Митина О.В. Математические методы в психологии М.: Аспект Пресс          
6.2 Периодическая литература
                 
6.3 Дополнительная литература
6.3.1 Дружинин В.Ф. Психология для технических ВУЗов Изд. «Питер»          
    6.3.2     Выготский В.С.     Вопросы психологии [Электронный ресурс]     М.: Изд. "Говорящая книга"       http// biblio club.ru с любой точки доступа для авторизированного пользователя
6.3.3   Выготский Л.С.   Психология   М.: Апрель Пресс       http// biblio club.ru с любой точки доступа для авторизированного пользователя
6.3.4   Столяренко Л.Д., Самыгин С.И.       100 экзаменационных ответов по психологии.     Ростов н/Д: МарТ       http// biblio club. с любой точки доступа для авторизированного пользователя
6.3.7 Лурия А.Р. (Сер. "Мастера психологии")   Лекции по общей психологии. СПб.: Питер       http// biblio club.ru с любой точки доступа для авторизированного пользователя
6.3.8   Гамезо М.В., Домашенко И.А.     Атлас по психологии.     М.: Педагогическое общество России         http// biblio club.ru с любой точки доступа для авторизированного пользователя
6.3.9     Аткинсон Р.Л, Аткинсон Р.С, Смит Э.Е, Бем Д. Дж. и др. Введение в психологию. пер. с англ - (Сер. "Психоло- гическая энциклопедия ")     М.: Прайм-Еврознак         http// biblio club.ru   с любой точки доступа для авторизированного пользователя
6.4 Практические (семинарские) и (или) лабораторные занятия
                 
6.5 Курсовая работа (проект)
                 
6.6 Контрольные работы
6.6.1 Басина Н.И., Пожарская Е.Н. Психология BookLand Press. Торонто, Канада         на кафедре
6.6.2 Пожарская Е.Н. Общая психология и педагогика. Ростов-на-Дону, ЦВВР ЮФУ         на кафедре
6.6.3 Дружинин В.Ф. Психология для технических ВУЗов М.: «Питер»          
6.6.4 Столяренко Л.Д. Психология М.: Питер          
6.6.5 Кроль В.М. Психология М.:Высш.шк          
6.7 Программно-информационное обеспечение. Интернет-ресурсы
6.7.1 Министерство образования и науки Российской Федерации // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.mon.gov.ru
6.7.2. Официальный сайт свободной энциклопедии «Википедия // www.wikipedia.org.ru
6.7.3 Библиотека Академии Наук http://www.neva.ru/
6.7.4 Государственная Публичная Истоpическая Библиотека Pоссии http://www.shpl.ru/
6.7.5 Российская Государственная Библиотека http://www.rsl.ru/
6.7.6 ВИНИТИ http://www.mark-itt.ru/collection/info_resources/f13.shtml
6.7.7 Всероссийская Государственная Библиотека Иностранной Литературы http://www.libfl.ru/

 

Раздел 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

(приборы, установки, стенды и т.д.)

 

Перечень оборудования:

 

7.1.Компьютерный класс.

7.2.Пакет контрольных заданий для студентов.

 







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 270. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия