Реалізація принципу історизму засобами початкового курсу математики.Реалізація принципу історизму. Відповідність змісту початкового курсу математики, історія розвитку математики як науки. Історія математики як засіб активізації пізнавального інтересу молодших школярів. Історія математики як засіб формування основ наукового світогляду молодших школярів. Розвиток мислення молодших школярів шляхом ознайомлення з історією математики. Історія математики в дидактиці початкової школи як засіб патріотичного та інтернаціонального виховання. Реалізація принципу історизму засобами початкового курсу математики. Реалізація принципу історизму. Відповідність змісту початкового курсу математики, історія розвитку математики як науки. Історія математики як засіб активізації пізнавального інтересу молодших школярів. Історія математики як засіб формування основ наукового світогляду молодших школярів. Розвиток мислення молодших школярів шляхом ознайомлення з історією математики. Історія математики в дидактиці початкової школи як засіб патріотичного та інтернаціонального виховання. Реалізація принципу наступності в контексті початкової математичної освіти. Реалізація принципу наступності. Державні нормативні документи довкілля. Нова редакція Базового компонента дошкільної освіти інваріантна та варіантна складові. Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт». Показники логіко-математичного розвитку майбутнього першокласника. Особливості навчання математики 1-го класу початкової школи в контексті впровадження нового Державного стандарту початкової освіти. Порівняльний аналіз програм навчання ПКМ в контексті проблеми реалізації принципу наступності. Логіка як складова початкової освіти Логіка як складова математичної освіти. Формування логічного мислення школярів як приорітетне завдання початкової освіти. Шляхи формування логічного мислення молодших школярів. Логіка в основному змісті початкової математичної освіти: аналіз нового Державного стандарту та програми, порівняльний аналіз підручників. Логіка, як самостійна навчальна дисципліна (варіативна частина навчального плану початкової школи). Ретроспективний аналіз змісту ПКМ в контексті проблеми формування логічного мислення молодших школярів. Розвиток мовлення молодшого школяра засобами початкового курсу математики. Поняття мови; поняття мовлення; мовленнєвої діяльності і слухання – розуміння, говоріння, читання, письмо; мовлення в контексті педагогіки; поняття математичної мови. Математична мова, як засіб спілкування, мислення, пізнання. Алфавіт математичної мови. Синтаксис математичної мови. Семантика математичної мови. Види вправ на розвиток мовлення молодшого школяра засобами початкового курсу математики. Формування основ інформаційної культури школяра у сучасній початковій школі. Поняття «інформаційна культура молодшого школяра». Дидактичні шляхи формування інформаційної культури молодшого школяра. Мета та зміст початкової інформатичної освіти. Характеристика нового Державного стандарту початкової освіти та програми з інформатики. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у початковій школі: дидактичні аспекти. Характеристика програмного забезпечення для початкової школи. Аналіз електронних навчальних посібників для початкової школи. Реалізація компетентнісного підходу в контексті початкової математичної освіти. Оновленні цілі та завдання навчання математики у початковій школі. Поняття предметної математичної компетентності. Види математичних компетентностей. Ключові компетентності, які формуються в процесі навчання ПКМ. Перелік обчислювальних компетентностей. Перелік інформаційно-графічних компетентностей. Перелік геометричних компетентностей. Перелік алгебраїчних компетентностей. Перелік логічних компетентностей.
|
