Студопедия — Сызбалар, есептер, ситуациялар
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Сызбалар, есептер, ситуациялар






Материализмнің негізгі формалары

 

Диалектикалық   Таным әдісінің негізі диалектикалық өкілдері К.Маркс (1818-1883) Германия Ф.Энгельс (1820-1895) Германия И.Дицген (1828-1888) Германия Г.Лафарг (1842-1911) Германия Г.Плеханов (1856-1918) Ресей В.Ленин (1870-1924) Ресей    
Тұрпайы   Таным әдісінің негізі түйсіну     өкілдері   Фалес (б.э.д. 625-547) Эллада   Гераклит (б.э.д. 544-483) Эллада   Демокрит (б.э.д.460-371) Эллада   Эпикур (б.э.д. 341-270) Эллада   Лукреций (б.э.д. 99-55) Рим  
Метафизикалық Таным әдісінің негізі түйсіну өкілдері Ф.Бэкон (1561-1626) Англия Б.Спиноза (1632-1677) Нидерландия Дж. Локк (1632-1704) Англия П.Гольбах (1723-1789) Франция М.Ломоносов (1711-1765) Ресей Л.Фейербах (1804-1872) Германия А.Герцен (1812-1870) Ресей  
Материализмнің формалары

 

 

Болмыс

Әлеуметтік болмыс
«Бірінші» табиғат
Адам болмысы
Идеалды болмыс
Материальды болмыс
Болмыс

 

 

Объективті жан

 

 

«Екінші» табиғат

Субъективті жан

Қозғалыс түрінің классификациялы.

Қозғалыс-объектінің қызметі менен қарым-қатынасының өзгеруі

 


 

       
   

 


 


 


 

 


8) Мәнжазба тақырыптары

1. Болмыс ұғымы. Болмыстың формалары және олардың ерекшеліктері

2. Қазіргі ғылымдағы материяның шексіздігі проблемасы

3. Болмыс, субстанция, материя категориялары. Философиялық танымдағы олардың мәні және алатын орны

4. ХІХғ. соңы – ХХғ. басындағы жаратылыстану ғылымындағы төңкерістердің мәні және жаратылыстанудағы философиялық негіздемелердің дағдарысы

5. Арнаулы ғылымдардағы кеңістік және уақыт концепцияларының философиялық мазмұны

6. Бейнелеу - материяның жалпы қасиеті ретінде.

7. Адамның санасы мен оның әлеуметтік негізі.

8. Сананың физиологиялық механизмі.

9. Сананың қалыптасуындағы еңбектің ролі.

10. Қоғамдық сана мен қоғамдық психология.

11. Қоғамдық сана мен жеке сана, олардың өзара байланысы.

12. Илюзиялық сана феномені.

13. Сананың шығармашылық белсенділігі.

14. Тіл - ой қызметінің материалды формасы.







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 835. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка: а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...

Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...

Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов: 1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха) 2. опухоли большого дуоденального сосочка...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия