Промежуточная аттестация
Промежуточная аттестация в форме экзамена предусматривает проведение обязательной экзаменационной процедуры и оценивается 40 баллами из 100. Минимальное количество баллов, необходимое для допуска к экзамену, составляет 33 балла. Положительный ответ студента на экзамене оценивается рейтинговыми баллами в диапазоне от 20 до 40 (20 £Sэкз£ 40), оценка меньше 20 баллов считается неудовлетворительной.
Шкала соответствия рейтингового балла экзамена 5-балльной системе
Итоговая оценка по дисциплине, изучаемой в одном семестре, определяется по сумме баллов, набранных за работу в течение семестра, и баллов, полученных при сдаче экзамена: Шкала пересчета рейтингового балла по дисциплине в оценку по 5-балльной системе
Типовые контрольные задания для проведения промежуточной аттестации Вопросы к экзамену (3 семестр) При ответе на экзамене по дисциплине «Философия» студент должен:
Знать: 1) основные разделы философии; 2) концептуально-категориальный аппарат философии; 3) специфику философского знания; 4) периоды развития западной, восточной и отечественной философии; 5) направления западной, восточной и отечественной философии; 6) основные положения учений наиболее известных мыслителей западной, восточной и отечественной философии; 7) важнейшие философские вопросы и проблемы эпох Древнего мира, Средневековья, Возрождения, Нового и Новейшего времен; 8) основы и методологии науки; 9) содержание основной учебной и учебно-методической литературы и Интернет-ресурсов дисциплины; 10) основные философские тексты. Вопросы для проверки уровня обученности
1. Философия Древней Индии: основные школы и направления. «Четыре благородные истины» буддизма. 2. Характерные особенности философии Древнего Китая. Основные философские школы Древнего Китая. 3. Возникновение и становление античной философии. Поиски первоосновы мира. Философские школы доклассического периода. Апории Зенона Элейского. 4. Классический период древнегреческой философии: Сократ, Платон, Аристотель. Изменения в философской проблематике в классический периода. 5. Эллино-римский период древнегреческой философии. Римский стоицизм: Сенека, Эпиктет и Марк Аврелий. 6. Основные принципы философии эпохи Средневековья. Доказательства бытия Бога в философии схоластов. 7. Этапы развития и проблемы средневековой философии. Проблема универсалий и ее связь с античной философией. 8. Общая характеристика философии эпохи Возрождения. Философские направления эпохи Возрождения. 9. Общая характеристика философии Нового времени: проблема гносеологии и методологии познания. Влияние научной революции XVII в. на проблематику новоевропейской философии. 10. Английская философия XVII-XVIII веков (Ф.Бэкон, Дж. Локк, Дж. Беркли, Д.Юм). Учение об идолах разума Ф. Бэкона. 11. Европейская рационалистическая философия XVII-XVIII веков (Р.Декарт, Б.Спиноза, Г.Лейбниц). Врожденные, приобретенные и сотворенные идеи в философии Р. Декарта. 12. Основные идеи и направления философии французского Просвещения. У чения о человеке французских материалистов. 13. Социальные и идейно-теоретические корни, основные этапы развития и виднейшие представители классического периода философии Нового времени. Основные идеи «Критики чистого разума» И. Канта. 14. Агностицизм и субъективный идеализм Канта. Диалектика и антиномии. «Категорический императив» И. Канта. 15. Философия Г.В.Ф. Гегеля как вершина классической философии. Этапы в развитии Абсолютной идеи. 16. Антропологический материализм Л. Фейербаха. Учения о познании Л. Фейербаха как продолжение линии материалистического сенсуализма. 17. Современная (постнеклассическая) философия: общая характеристика. Суть теории «языковых игр» Л. Витгенштейна. 18. Философия науки во второй половине XX века. Проблема знания и языка (неопозитивизм, постпозитивизм, герменевтика, структурализм). Основные проблемы философской герменевтики Г. Гадамера. 19. Проблема человека в философии XX века: экзистенциализм, персонализм, философская антропология. Соотношение понятий «экзистенция», «трансценденция» и «коммуникация» в философии К. Ясперса. 20. Религиозная философия в XX веке: сближение религиозной философии и философии науки. Христианский эволюционизм П. Тейяра де Шардена. 21. Особенности формирования и основные этапы развития русской философской мысли. Специфика русской философии. 22. Самобытность русской философской проблематики IX – XIII в. Основные идеи произведений «Слово о Законе и Благодати...» Илариона, «Поучение» князя Владимира Мономаха, концепция старца Филофея «Москва – третий Рим». 23. Русская философия XVIII – первой половины XIX вв. Влияние идей западноевропейской философии эпохи Просвещения в России. 24. Философия «серебряного века» русской культуры. «Философия Всеединства» В. Соловьева. 25. Отечественная философия после 1917 года. Философия русского зарубежья. Уметь, Владеть: 1) анализировать содержание основных философских текстов эпох Древнего мира, Средневековья, Возрождения, Нового и Новейшего времен и делать соответствующие умозаключения, сужения и аналитические выводы; 2) работать с учебной и справочной литературой по философии, научиться ее пониманию и академической критике; 3) выявлять и анализировать этапы эволюции предмета философии; 4) определять место философия в системе культуры, в жизни человека и общества; 5) выделять причины и следствия исторических событий, обусловивших появление той или иной философской концепции; 6) раскрывать соотношение философии и науки; 7) прослеживать логику развития тех или иных событий или явлений действительности, усматривать взаимосвязи между ними, их предпосылки, сущностные характеристики и последствия; 8) сопоставлять и сравнивать различные философские направления и учения отдельных мыслителей; 9) основными общетеоретическими и эмпирическими методами познания; 10) четко и осознанно излагать программный материал с использованием соответствующего категориального аппарата. Вопросы для проверки уровня обученности 1. Философия как форма мировоззрения. Многоликость философии и ее специфические черты. Общее и особенное в мифологии, религии и философии. 2. Предмет философии и его генезис. Дисциплины, на которые разделяется философское знание, специфика их предмета. 3. Философия и общество. Основные функции философии. Специфика социально-философского знания. 4. Специфика философского знания. Философия и наука. Взаимовлияние философии и науки. 5. Философия в системе культуры. Место философии в жизни человека и общества. Типы культур, благоприятствующие и препятствующие развитию философии. 6. Философская картина мира. Классификация картин мира. 7. Бытие как интегральное понятие, виды и формы бытия. Проблема бытия в истории философии. 8. Движение как всеобщий и универсальный способ существования Бытия. Движение и покой. 9. Категории «пространство» и «время» в субстанциональной и реляционной философских концепциях. Концепция пространства и времени А. Эйнштейна, ее роль в достижениях современной науки. 10. Сущность диалектики как учения о всеобщей связи и развитии. Развитие диалектики в истории философии. 11. Идея развития и понимание диалектики в истории философии. Диалектика Г.В.Ф. Гегеля. 12. Структура диалектики и ее основные функции. Философская характеристика развития. 13. Диалектика как логика познания. Исторические типы диалектики. 14. Принципы и законы диалектики. Античная диалектика. 15. Категории диалектики. Законы диалектики ГВ.Ф. Гегеля. 16. Диалектика и синергетика: развитие как самоорганизация. Причины развития в диалектике и синергетике. 17. Концептуальные подходы к проблеме сознания. Особенности постановки проблемы сознания на различных этапах историко-философского процесса. 18. Сознание, его формы, структура и функции. Сознание и бессознательное. 19. Общественная природа сознания. Сознание и язык. Формы общественного сознания. 20. Проблема познаваемости мира и ее решение в истории философии. Сущность и взаимосвязь гносеологических категорий: объекта и субъекта познания. 21. Познание, его уровни и формы. Суть иррационалистического подхода к познавательной деятельности. 22. Проблема истины в философии. Проблема отличения истины от лжи и заблуждения в философии. 23. Наука и основные аспекты ее бытия. Критерии научности. Социальные функции науки в современном обществе. 24. Структура научного познания, его методы и формы. Проблема социальной ответственности современной науки. 25. Классификация методов и форм научного познания. Научное и ненаучное знание в современной культуре.
|
