Поддержка инновационных образовательных программ школьных образовательных организаций
Сеть инновационных площадок в 2013-2014 учебном году
| Городские экспериментальные площадки
| 4 ОУ
ГБОУ №№ 89, 139, 179, 192
| | Районные опытно-экспериментальные площадки
| 25 ОУ
ГБС(К)ОУ №9
ГБОУ №№ 63, 71, 72, 81, 98, 111, 119, 126, 144, 145, 146, 150, 156, 172, 470, 619, 653
ГБДОУ №№ 51, 54, 67, 76, 101
ИМЦ, ЦПМСС
| | Итого
|
| Базовые площадки по апробации введения ФГОС основного общего образования – ГБОУ №№ 9, 63, 89, 139, 150.
Образовательные учреждения района ежегодно участвуют в городском конкурсе инновационных продуктов и фестивалях инновационных педагогических идей.
Участие в городском конкурсе инновационных продуктов
|
|
|
| | Участники финального этапа конкурса
|
| 72, 144, ИМЦ
| | Призёры конкурса
| -
| 144, ИМЦ
| Участие в межрегиональном (с международным участием) фестивале
инновационных педагогических идей «Стратегия будущего»
|
| 2013-2014
| 2014-2015
| | Образовательные организации Калининского района
| | ГБОУ
| | Количество ОУ
|
|
| | Количество педагогов
|
|
| | ГБДОУ
| | Количество ОУ
|
|
| | Количество педагогов
|
|
| По результатам конкурсных мероприятий в рамках реализации ПНП «Образование» за 10 лет проведения конкурсного отбора среди образовательных учреждений победителями стали 19 ОУ района, из них 7 – дважды, одно – трижды (ОУ № 619). В конкурсе на получение премии Правительства Санкт-Петербурга в области образования «Лучший руководитель государственного образовательного учреждения Санкт-Петербурга» за 7 лет проведения этого конкурса в нём приняли участие 16 руководителей ОУ района, 7 - победители (ОУ № 63, 126, 144, 150, 156, 470, 619).
Данные мониторинга инновационной деятельности образовательных учреждений района отражают динамику продуктивной деятельности педагогов образовательных учреждений района и расширения обмена опытом по данному направлению (Приложение 3).
3) Реализация районной программы «Здоровое поколение»
В рамках реализации программы педагоги района приняли активное участие в конкурсном движении по направлению «Здоровье в школе». Образовательные организации стали участниками Всероссийского конкурса образовательных программ по охране здоровья школьников и здоровому образу жизни.
Основные результаты реализации Программы «Здоровое поколение»
| Прогнозируемые результаты
| Индикаторы достижения
| 2011-2012
| 2012-2013
| 2013-2014
| | Созданы условия для координации деятельности районной системы образования и её социальных партнёров
| Количество социальных партнёров ОУ, привлечённых к реализации программ ОУ, направленных на сохранение и укрепление здоровья школьников
|
|
|
| | Социальные партнёры ОУ, привлечённые к реализации программы, направленной на сохранение и укрепление здоровья школьников:
ЗАО «Биосвязь», ЦПМСС, ГБОУ ИМЦ, ПНД Калининского района, Санитарно-гигиеническая Медицинская Академия им. Мечникова, Институт специальной психологии им. Р.Валленберга, ЦВР, ЦЭВ, ДДТ, ЗАО «Диаконт», Наркологический центр, Бассейн Газпром, ФК «Зенит», ДЮСШ, Санаторий «Ольшаники», РГПУ им. А.И. Герцена, Педиатрическая Академия, ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии Санкт-Петербурга», Эколого-биологический центр «Крестовский остров», НИИ Педиатрии, Районные поликлиники, театр «Аквариум», Совет ветеранов, Музей гигиены, Музей ВМА, НИИ им.Пастера, Центр социальной помощи детям, НОУ «Институт БОС»
| | Созданы условия для формирования у воспитанников и обучающихся системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни, мотивации на сохранение и укрепление здоровья
| Количество мероприятий, проведённых в рамках реализации программ ОУ, направленных на сохранение и укрепление здоровья школьников
|
|
|
| | Количество участий в мероприятиях, проведённых в рамках реализации программ ОУ, направленных на сохранение и укрепление здоровья школьников
|
|
|
| | Рост медицинской грамотности учащихся, рост социальной активности школьников
| Количество мероприятий, проведённых в ОУ, направленных на формирование медицинской грамотности учащихся
|
|
|
| | Количество участий детей в мероприятиях, направленных на формирование медицинской грамотности учащихся
|
|
|
| | Количество участий детей в социальных, педагогических проектах здоровьесберегающей направленности
|
|
|
| | Разработана система внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс
| Доля педагогов ОУ, использующих здоровьесберегающие, здоровьесозидающие технологии в образовательном процессе (в %)
| 64,2
| 80,1
| 92,6
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
|
Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2
Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК.
Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления
К = a2См/(1 –a) =...
Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...
В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...
|
|
Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45
После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...
Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси
Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...
Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей:
- трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...
|
|
