Студопедия — Ворона и ворона
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Ворона и ворона






 

ВОРОНА 1. (говорит глухо, слегка картавя). Здравствуйте, барышня!

ГЕРДА. Здравствуйте, сударыня.

ВОРОНА 1. Простите, но вы не швырнете в меня палкой?

ГЕРДА. О, что вы, конечно, нет!

ВОРОНА 1. Ха-ха-ха! Приятно слышать! А камнем?

ГЕРДА. Что вы, сударыня!

ВОРОНА 1. Ха-ха-ха! Позвольте почтительнейше поблагодарить вас за вашу удивительнейшую учтивость. Красиво я говорю?

ГЕРДА. Очень, сударыня.

ВОРОНА 1. Ха-ха-ха! Это оттого, что я выросла в парке королевского дворца. Я почти придворный ворона. А подруга моя – настоящая придворная ворона. Она питается объедками королевской кухни. Вы не здешняя, конечно?

ГЕРДА. Да, я пришла издалека.

ВОРОНА 1. Я сразу догадалась, что это так. Иначе вы знали бы, почему опустели все дома при дороге.

ГЕРДА. А почему они опустели, сударыня? Я надеюсь, что ничего худого не случилось.

ВОРОНА 1. Ха-ха-ха! Напротив! Во дворце праздник, пир на весь мир, и все отправились туда. Но, прошу прощения, вы чем-то огорчены? Говорите, говорите, я добрая ворона, а вдруг я смогу помочь вам.

ГЕРДА. Ах, если бы вы могли помочь мне найти одного мальчика!

ВОРОНА 1. Мальчика? Говорите, говорите! Это интересно. Крайне интересно!

ГЕРДА. Видите ли, я ищу мальчика…

ВОРОНА 1. Кай… Кр-ра! Кр-ра!

ГЕРДА. Откуда вы знаете, что его зовут Кай?

ВОРОНА 1. Наша родственница, сорока, ужасная сплетница, знает все, что делается на свете, и все новости приносит нам на хвосте. Так узнали мы ваше имя, кстати вас зовут Герда и вашу историю.

ГЕРДА. (вскакивает) Значит вы знаете, где Кай? Отчего вы молчите?

ВОРОНА 1. Кр-ра! Кр-ра! Сорок вечеров подряд мы судили, гадали и думали: где же он? где Кай? Так и не додумались.

ГЕРДА. (садится) Вот и мы тоже. Целую зиму, ждали Кая. А весной я ушла его искать. Бабушка спала еще, я ее поцеловала потихоньку, на прощанье – и вот ищу. Бедная бабушка, она, наверное, там скучает одна.

ВОРОНА 1. Т-ссс!

ГЕРДА. Что такое?

ВОРОНА 1. Дайте-ка мне послушать! Да, это летит сюда она. Я узнаю шум ее крыльев. Многоуважаемая Герда, сейчас я познакомлю вас с моей подругой – придворной вороной. Она будет рада… Вот она…

Появляется ворона, очень похожая на своего жениха.

 

ВОРОНА 2. Здравствуй, Клара!

ВОРОНА 1. Здравствуй, Кларисса!

ВОРОНА 2. У меня крайне интересные новости. Сейчас ты раскроешь клюв, Клара.

ВОРОНА 1. Говори скорей! Скорей!

ВОРОНА 2. Кай нашелся!

ГЕРДА. (вскакивает) Кай? Вы не обманываете меня? Где же он? где?

ВОРОНА 2. (отпрыгивает). Ах! Кто это?

ВОРОНА 1. Не пугайся, Кларисса. Позволь представить тебе эту девочку. Ее зовут Герда.

ВОРОНА 2. Герда! Вот чудеса! (церемонно кланяясь) Здравствуйте, Герда.

ГЕРДА. Не мучайте меня, скажите, где Кай. Что с ним? Он жив? Кто его нашел?

Вороны некоторое время оживленно разговаривают на вороньем языке.

ВОРОНА 2. Месяц…

ВОРОНА 1. …назад…

ВОРОНА 2. …принцесса…

ВОРОНА 1. …дочь…

ВОРОНА 2. …короля…

ВОРОНА 1. …пришла…

ВОРОНА 2. …к…

ВОРОНА 1. …королю…

ВОРОНА 2. …и…

ВОРОНА 1. …говорит…

ВОРОНА 2. …Папа…

ВОРОНА 1. …мне…

ВОРОНА 2. …очень…

ВОРОНА 1. …скучно…

ВОРОНА 2. …подруги…

ВОРОНА 1. …боятся…

ВОРОНА 2. …меня…

ВОРОНА 1. …мне…

ВОРОНА 2. …не…

ВОРОНА 1. …с…

ВОРОНА 2. …кем…

ВОРОНА 1. …играть…

ГЕРДА. Простите, что я вас перебиваю, но зачем вы рассказываете мне о королевской дочери?

ВОРОНА 1. Но, дорогая Герда, иначе вы ничего не поймете!

 

Продолжают рассказ.

 

ВОРОНА И ВОРОНА. «Мне не с кем играть, – сказала дочь короля. – Подруги нарочно проигрывают мне в шашки, нарочно поддаются в пятнашки. Я умру с тоски». – «Ну ладно, – сказал король, – я выдам тебя замуж». – «Устроим смотр женихов, – сказала принцесса, – я выйду замуж только за того, кто меня не испугается». Устроили смотр. Все пугались, входя во дворец. Но один мальчик ни капельки не испугался.

ГЕРДА. (радостно). И это был Кай?

ВОРОНА 1. Да, это был он.

ВОРОНА 2. Все другие молчали от страха, как рыбы, а он так разумно разговаривал с принцессой!

ГЕРДА. Еще бы! Он очень умный! Он знает сложение, вычитание, умножение, деление и даже дроби!

ВОРОНА 1. И вот принцесса выбрала его, и король дал ему титул принца и подарил ему полцарства. Поэтому-то и был во дворце устроен пир на весь мир.

ГЕРДА. Вы уверены, что это Кай? Ведь он совсем мальчик!

ВОРОНА 2. Принцесса тоже маленькая девочка. Но ведь принцессы могут выходить замуж, когда им вздумается.

ВОРОНА 1. Вы не огорчены, что Кай забыл бабушку и вас? В последнее время, как говорит сорока, он был очень груб с вами?

ГЕРДА. Я не обижалась.

ВОРОНА 2. Ах, я боюсь, что вас не пустят туда! Ведь это все-таки королевский дворец, а вы простая девчонка. Как быть? Я не очень люблю детей. Они вечно дразнят меня. Но вы не такая. Вы покорили мое сердце. Идемте. Я знаю все ходы и переходы дворца. Ночью мы проберемся туда.

ГЕРДА. А вы уверены, что принц – это и есть Кай?

ВОРОНА 2. Конечно. Я сегодня сама слышала, как принцесса кричала: «Кай, Кай, поди-ка сюда!» Вы не побоитесь ночью пробраться во дворец?

ГЕРДА. Нет!

ВОРОНА 2. В таком случае, вперед!

ВОРОНА 1. Ур-ра! Ур-ра! Верность, храбрость, дружба…

ВОРОНА 2. …разрушат все преграды. Ур-ра! Ур-ра! Ур-ра!

 







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 427. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...

Функциональные обязанности медсестры отделения реанимации · Медсестра отделения реанимации обязана осуществлять лечебно-профилактический и гигиенический уход за пациентами...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия