Теория и практика сестринского дела
Таблица 5.1
| №№ п.п.
| Название темы
| Часы
| Содержание практических занятий
| Деятельность студента
| | 01.11
| Субъективное обследование пациента
|
| 1.Опрос
2. Решение задач
3.Работа с нормативной документацией
4.Выполнение тестовых заданий.
| Студенты отвечают на вопросы. Систематизируют собранные о пациенте субъективные данные с точки зрения нарушения удовлетворения основных потребностей пациента. Регистрируют данные в документации к осуществлению сестринского процесса. Отвечают на вопросы. Работаю с раздаточным материалом. Работают с учебным материалом «Теоретические основы сестринского дела», «Стандарты практической деятельности медицинской сестры.» Разбирают по схеме цели сестринского обследования пациента, методику сестринского обследования пациента, основанную на модели В. Хендерсон, источники информации, содержание субъективного метода, правила интервьюирования пациента. Отвечают на вопросы. Работают с тестами, с терминологией.
| | 01.12
| Объективное обследование пациента
|
| 1.Опрос
2.Решение задач
3. Отрабатывают друг на друге манипуляции.
4. Работа с нормативной документацией
5. Выполнение тестовых заданий.
6. Работают с манипуляционными тетрадями.
| Студенты друг на друге измеряют рост, массу тела, АД, исследуют пульс, ЧДД. Разбирают понятие отёков (скрытые, явные), водный баланс и диурез, понятия гипотензия и гипертензия, тахипноэ и брадипноэ, тахикардия и брадикардия, одышка, типы дыхания, обращают внимание на внешний вид, сознание, положение в постели пациента на окраску и влажность кожных покровов и слизистых. Систематизируют собранные о пациенте субъективные и объективные данные с точки зрения нарушения удовлетворения основных потребностей пациента, сравнивают и анализируют удовлетворение каждой потребности пациента в обычной повседневной жизни и на момент сестринского обследования, работают с алгоритмами, заносят их в манипуляционные тетради.
Отвечает на вопросы.
Решают ситуационные задачи.
| | 01.13
| Выявление проблем пациента
|
| 1.Опрос
2. Решение задач
3.Работа с нормативной документацией
4.Выполнение тестовых заданий.
5. Регистрация проблем в документацию к осуществлению сестринского процесса.
| Студенты учатся правильной формулировке проблем пациента.
Студенты работают с раздаточным материалом, по которому они разбирают классификацию проблем пациента различие между врачебным и сестринским диагнозом.
Знакомятся с перечнем диагнозов, устанавливают приоритетные проблемы пациента, регистрируют проблемы в документации.
Решают ситуационные задачи, выявляя нарушенные потребности и проблемы пациента.
Регистрируют проблемы в документации к осуществлению сестринского процесса.
Отвечают на вопросы
| | 01.14
| Постановка целей
|
| 1.Опрос
2.Решение задач
3.Работа с нормативной документацией
4.Выполнение тестовых заданий.
5.Проведение бесед с родственниками.
| Студенты определяют цели сестринского ухода, их значение, требования к формулированию целей, элементы целей: действие, критерий, условие. Определяют момент оценки и сроки достижения каждой цели, виды целей. Студенты работают с ситуационными задачами.
Работают с тестовым контролем, с терминологией.
Учатся проводить беседы с родственниками по проблемам пациента на дому.
| | 01.15
| Планирование ухода
|
| 1.Опрос
2.Решение задач
3.Работа с нормативной документацией
4.Выполнение тестовых заданий.
| Студенты разбирают понятия, значение использования стандартных планов сестринского ухода за пациентом при написании индивидуального плана ухода, согласования плана с пациентом и его семьёй.
Регистрируют план ухода в документации к осуществлению сестринского процесса.
Студенты решают ситуационные задачи.
Определяют объём сестринских вмешательств в соответствии с поставленными целями ухода по рассматриваемой проблеме пациента.
Планируют индивидуальный уход за пациентом. Регистрируют план ухода в документации к осуществлению сестринского процесса.
Отвечает на вопросы,
Выполняет задания тестового контроля, осуществляет самоконтроль.
| | 01.16
| Оценка эффективности
|
| 1.Опрос
2.Решение задач
3.Работа с нормативной документацией
4.Выполнение тестовых заданий.
| Отвечает на вопросы.
Учатся анализировать причины полученных результатов и формировать выводы.
Студенты повторяют понятия по предыдущим темам.
Рассматривают преимущества внедрения сестринского процесса в сестринскую образование и сестринскую практику.
Решает задачи.
Выполняет задания тестового контроля, осуществляет самоконтроль.
| | 01.17
| Обучение в сестринском деле
|
| 1.Опрос
2..Решение задач
3.Работа с нормативной документацией
4.Выполнение тестовых заданий.
| Отвечает на вопросы,
Решает ситуационные задачи.
Выполняет задания тестового контроля, осуществляет самоконтроль.
Записывает тему сообщения на тему «Профилактика ВБИ в ЛПУ» для самостоятельной работы.
| | Всего часов
|
|
|
|
|
Тематическое планирование практических занятий
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
|
Патристика и схоластика как этап в средневековой философии Основной задачей теологии является толкование Священного писания, доказательство существования Бога и формулировка догматов Церкви...
Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...
Вопрос 1. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации
К коллективным средствам защиты относятся: вентиляция, отопление, освещение, защита от шума и вибрации...
|
|
Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста.
Врачи-хирурги выяснили...
ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...
Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...
|
|
