Тема 3: Общие свойства книги и ее роль в жизни ребенка
1. Соотнесите компоненты схемы «Круг чтения» с годами обучения
2. Определите значение метода чтения – рассматривания ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Назовите этапы формирования читателя ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Сформулируйте требования к ЗУН учащихся к концу каждого этапа обучения внеклассному чтению
5. Дополните высказывания.
1. ______________________________________ – это предмет, который служит между людьми накопленного человеческого опыта.
2. Ведущее начало в книге - это ____________________________. Ядром же содержания является ____________________________.
3. ______________________________ поясняет текст путём демонстрации соответствующего зрительного образа или дополняет текст какими-то наглядными образами, активно толкует текст, давая возможность понять и почувствовать ценность литературного содержания.
4. Цель внеклассного чтения состоит в том, чтобы сформулировать у учащихся _____________________________ к детским книгам как источнику знаний и ______________________________ читать книги.
5. В процессе работы с книгой у учащихся формируется _________________________________.
6. ____________________________ – это личностное свойство, которое характеризуется наличием у читателя _______________, побуждающих его обращаться к книгам и системы знаний, умений и навыков, дающих возможность реализовать возникшие запросы в соответствии с личной и общественной необходимостью.
7. Помочь ребёнку осознанно выбирать книгу, приучить воспринимать и воссоздавать содержание прочитанного поможет __________________________.
8. В результате ____________________ ребёнок самостоятельно выделяет ведущие внешние показатели содержания любой книги, соотносит их друг с другом и делает общий вывод о тематике и характере помещённых в книге произведений.
9. Рассматривание книг на подготовительном этапе осуществляется ____________________________, чтобы книги с её внешними приметами.
10. На начальном этапе рассматривание проводится ______________________________________________________________________
11. На основном этапе рассматривание полностью _____________________________________________________ с опорой на такие элементы книги как фамилия автора, название, предисловие, содержание, титульный лист. 6. Кто из учителей правильно проводит коллективное рассматривание книги М.М.Пришвина «Ёж» (подготовительный этап обучения)? Обоснуйте свой выбор.
1) - Посмотрите, как в книге художник нарисовал картины к рассказу. - Сколько в книге рассказов? - О каких ещё животных в книге идёт речь?
2) - Кто написал книгу? - Прочитайте её заглавие. - Давайте рассмотрим книгу. Сначала обложку. Что здесь изображено? - Это наш рассказ? Почему вы так решили? - Какой эпизод изобразил художник на этой картинке? - А это всё ещё тот же рассказ? Почему вы так решили? - О ком же этот новый рассказ? - А это ещё всё рассказ о журавле? О ком этот рассказ? Как вы догадались, что он маленьких птичках? Что это за птицы? - Сколько в книге Пришвина рассказов?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Используя одну из детских книг, воспроизведите процесс ее коллективного рассматривания с учащимися первого класса на подготовительном этапе. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Проанализируйте образец и сформулируйте задачи, которые решаются при работе с выставкой книг В.В. Чаплиной (основной этап обучения).
o Какое заглавие можно дать нашей выставке? o Как зовут писательницу? Откуда вы это узнали? o Откуда ещё можно узнать, как зовут Чаплину? В какой части книги обычно рассказывается о писателе? o Кто читал предисловие? o В предисловии к книге Чаплиной «Кинули» не указывается имя и отчество автора. Как вы думаете, почему? Вспомните, кем написано это предисловие. (Самой Верой Васильевной) o Сколько рассказов в книге Чаплиной «Кинули»? Почему вы так считаете? o Где ещё коротко сообщается сведения о книге? o Какие особенности вы заметили в оформлении книг Чаплиной? o Почему они проиллюстрированы фотографиями? Откуда вы это узнали? o О ком же рассказывают книги Чаплиной? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Объясните схемы:
Этапы формирования читательской самостоятельности - деятельность учителя - деятельность учащихся - совместная деятельность Подготовительный этап
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Начальный этап
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
