Студопедия — ПОРТФОЛИО
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПОРТФОЛИО






Должностное лицо, проводившее проверку: Ф.И.О., должность, подпись Дата проверки Потребность в корректировке документа (да/нет) Перечень пунктов, стр., разделов, требующих изменений или дополнений
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       

 

Положение

Об ученическом портфолио

Общие положения.

1.1.Настоящее Положение о ученическом портфолио разработано в целях создания условий для введения федеральных образовательных стандартов общего образования.

1.2.Ученическое портфолио – это комплект документов, представляющих совокупность сертифицированных или несертифицированных индивидуальных достижений, способ фиксирования индивидуальных достижений и самооценивания.

1.3.Ученическое портфолио дополняет традиционные контрольно-оценочные средства, включая итоговую и промежуточную аттестацию. Оценка тех или иных достижений входящих в портфолио может быть как качественной, так и количественной.

1.4.Ученическое портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учащимся в разнообразных видах деятельности – учебной, творческой, социальной, коммуникативной и других и является важным элементом практикоориентированного, деятельностного подхода к образованию.

 

Цель ученического портфолио.

2.1. Предоставить отчёт по процессу образования учащегося, увидеть его образовательный результат в целостном контексте, обеспечить отслеживание его прогресса, продемострировать его способности практического применения его знаний и умений.

 

Задачи ученического портфолио.

3.1.Поддерживать и поощрять высокую учебную мотивацию, активность, самостоятельность учащихся, расширять возможности их обучения и самообучения.

3.2.Развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности школьников.

3.3.Выявлять существующий уровень сформированности умений и совершенствовать их путём внесения коррекции в учебный процесс.

3.4.Формировать умение учиться ставить цели, планировать, организовывать, контролировать собственную учебную деятельность, делать отчёт об индивидуальных образовательных достижениях.

3.5.Содействовать индивидуализации образования учащихся.

3.6.Содействовать дальнейшей успешной социализации учащихся.

 

Время введения ученического портфолио.

4.1.В школе устанавливается период времени, который отводится для организации работы по созданию накопительной папки и ознакомлению обучающихся и родителей (законных представителей) с правилами работы с ученическим портфолио - 1 четверть учебного года.

4.2.Ведение портфолио рекомендуется каждому ученику школы с 1 по 11 класс и предполагает представление отчёта по процессу образования учащегося, видение «картины» значимых образовательных результатов в целом, обеспечение отслеживания его индивидуального прогресса в широком образовательном контексте, демонстрацию его способностей практически применять приобретённые знания и умения, как по итогам учебного года, так по итогам каждой ступени обучения.

 

 

Приложение 2.

УЧЕНИЧЕСКОЕ

ПОРТФОЛИО

Фамилия ____________________________________

Имя _________________________________________

Отчество ____________________________________

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 43 города Архангельска

Класс _________

Период, за который предоставлены документы и материалы:







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 359. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...

Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия