Студопедия — Г) расставляем все слова в предложении соответственно схеме.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Г) расставляем все слова в предложении соответственно схеме.






 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ

Контрольной работы № 3

По английскому языку

для студентов I года очной формы обучения

по специальностям: 140104, 150101, 150105, 150106, 150404, 140604,240403

 

 

 

 

Новотроицк 2006

Составитель: Александрова Л. Г.

 

 

Данное пособие включает примерные задания контрольной работы №3, методические рекомендации по их выполнению и грамматический справочник.

Цель сборника – практическое закрепление грамматических знаний, подготовка к выполнению контрольной работы №3. Задания подобраны с учетом требования программы обучения английскому языку в неязыковых ВУЗах.

 

 

Методические указания

 

Приступая к выполнению заданий, следует изучить соответствующий раздел грамматики ”Вопросительные предложения”:

ЗАДАНИЕ 1- Общий вопрос

ЗАДАНИЕ 2- Специальный вопрос

ЗАДАНИЕ 3- Альтернативный вопрос

ЗАДАНИЕ 4-Разделительный вопрос

ЗАДАНИЕ 5- Вопрос к подлежащему

Звдания должны быть выполнены в соответствии с образцом, который помещен в рамочке. Cледует выполнять указания, приведенные ниже образца.

Дополнительную информацию по данному разделу грамматики можно найти в следующей литературе:

· Литература, имеющаяся в наличии на абонементе в библиотеке НФ МИСиС

1.Полякова Т.Ю. и др. “Английский язык для инженеров”. М., “Высшая школа”. 2000.-462с.

2.Бонк Н.А. “Учебник английского языка”. М., Товарищество “Де Конт”,1995.-637с.

 

· Литература, имеющаяся в наличии в читальном зале библиотеки НФ МИСиС

1. Анабекян И.П. Английский язык для технических ВУЗов, М.: Высшая школа, 2001

2. Куравлев В.П Английский язык. М., Товарищество “Де Конт”,2000

3.Андриянов П.П. Курс английского языка для вечерних и заочных отделений. Just English, М.: Высшая школа,2003

3. Орловская И. Учебник английского языка для технических вузов..2004

4. Дубровская С.Г. и др. Учебник английского языка для I-II этапов обучения в технических вузах М.,, М.: Высшая школа,2003

 

 

 

 

Оглавление

 

Вопросительные предложения Типы вопросов---------------5

· общий вопрос----------------------------------------------------------6

· задание------------------------------------------------------------------7

· специальный вопрос-------------------------------------------------8

· задание-------------------------------------------------------------------9

· альтернативный вопрос--------------------------------------------11

· задание-------------------------------------------------------------------12

· разделительный вопрос---------------------------------------------13

· задание-------------------------------------------------------------------14

· вопрос к подлежащему----------------------------------------------15

· задание-------------------------------------------------------------------16

Грамматический справочник.

Вопросительные предложения

В английском языке различают 4 типа вопросов:

Общие.

Специальные.

Альтернативные.

Разделительные.

Вопросы к подлежащему

Все вопросительные предложения отличаются по своему построению от повествовательных предложений, т.е. у них свой строго-определенный порядок слов.

При построении вопросительных предложений общий порядок работы должен быть следующим:

А) определяем тип вопроса;

Б) вспоминаем соответствующую выбранному типу схему;

В) анализируем действие по ситуации, т.е. выбираем формулу сказуемого;

г) расставляем все слова в предложении соответственно схеме.

 

1. Общий вопрос (требует ответ “да” или “нет”).

Группу общих вопросов можно поделить условно еще на две:

1) вопросительные предложения, в которых сказуемое выражено глаголами to be или to have в качестве смысловых в Present или Past (Future относится к 2));

2) вопросительные предложения, в которых сказуемое представляет собой любой другой вариант.

1) Сказуемое: to be / to have смысловые (только в Present и Past)

Схема вопроса:

         
to be to have подлежащее ... ... ...?
(нужная форма) (вместе с описательным словом/словами (как в повествовательном предложении)
Are you a worker? =>; Ты рабочий? Have you a car? =>; У тебя есть машина?

-при использовании в вопросительной форме оборота there + to be слово there ставится перед подлежащим

Is there a a fat-fit pen on the table?

2) Сказуемое: любое, кроме 1)

Схема вопроса:

         
Вспомогательный глагол подлежащее Смысловой глагол ... ...?
  (вместе с описательным словом/словами   (как в повествовательно предложении)
 

e.g. Katya sings very well.

Does Katya sing very well?

 

 







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 369. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Тема: Кинематика поступательного и вращательного движения. 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью, проекция которой изменяется со временем 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия