ОСНОВНАЯ1.Перова М. Н. Методика преподавания математики во вспомогательной 2. Перова М. Н., Эк В. В. Обучение элементам геометрии во вспомога 3. Перова М. Н. Дидактические игры и занимательные упражнения по 4. Эк В. В. Обучение математике учащихся младших классов вспомогатель 5. Программы для 0—4-х классов школы VIII вида (для детей с нарушениями 6. Программы специальных общеобразовательных школ для умственно отста 7. Учебники математики для учащихся школ VIII вида. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ 1.Алышева Т. В. Изучение арифметических действий с обыкновенными 2. Гор скин Б. Б. Система и методика изучения нумерации многозначных 3. Истомина Н. Б. методика преподавания математики в начальных клас 4. Мат а со в Ю. Г. Особенности восприятия и понимания основ наглядной 5. Мен чин ска я Н. А., Моро М. И. Вопросы методики и психологии 6. Мет лин а Л. С. Математика в детском саду. — М., 1977. 7. Розанова Т. В. Развитие мышления аномальных младших школьников 8. Шеина И. М. Трудности выполнения умственно отсталыми школьника Предисловие........................................................................................................... 3 Раздел I ОБЩИЕ ВОПРОСЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЕ VIII ВИДА Глава 1. Развитие методических основ преподавания математи Глава 2. Задачи обучения математике в коррекционной школе Глава 3. Особенности усвоения математических знаний, умений и навыков учащимися коррекционной школы VIII вида......................... 19 Глава 4. Учебная программа по математике в коррекционной шко Глава 5. Методы обучения математике....................................................... 38 Особенности использования методов обучения на уроках математики........................................................................................ 40 Контроль качества знаний, умений и навыков............................ 56 Глава 6. Урок математики в коррекционной школе VIII вида. Система уроков математики............................................................ 67 Виды уроков математики.................................................................. 70 Структура урока математики.......................................................... 78 Раздел II ЧАСТНЫЕ ВОПРОСЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЕ VIII ВИДА Глава 7. Пропедевтика обучения математике............................................ Формирование представлений и понятий о признаках ве Формирование понятий длинный — короткий, длиннее,
Глава 8. Методика изучения первого десятка............................................. 108 Глава 9. Методика изучения нумерации, сложения и вычитания в пределах 20....................................................................................................... 129 Обучение нумерации в пределах 20............................................... 130 Глава 10. Методика изучения нумерации сложения и вычитания в пределах 100..................................................................................................... 145 Нумерация в пределах 100............................................................... 145 Сложение и вычитание в пределах 100......................................... 154 Глава 11. Методика изучения табличного умножения и деления. 163 Обучение табличному умножению и делению в преде Обучение табличному делению в пределах 20.............................. 171 Обучение табличному умножению в пределах 100... 174 Табличное деление в пределах 100................................................ 176 Внетабличное умножение и деление................................................. 181 Глава 12. Методика изучения первой тысячи................................................ 183 Обучение нумерации в пределах 1000............................................. 183 Методика изучения арифметических действий в преде Сложение и вычитание в пределах 1000.......................................... 192 Глава 13. Методика изучения многозначных чисел................................. 211 Обучение нумерации многозначных чисел..................................... 211 Сложение и вычитание многозначных чисел.............................. 225 Глава 14. Методика изучения метрической системы мер.... 243 Обучение измерениям......................................................................... 243 Глава 15. Методика изучения чисел, полученных от измерения величин, и действий над ними.......................................................................... 260 Преобразование чисел, выражающих длину, массу, стои Действия над числами, полученными от измерения вели Глава 16. Методика изучения мер времени.................................................. 276 Действия над числами, выраженными мерами времени.. 290 Глава 17. Методика изучения обыкновенных дробей............................. 292 Получение дробей................................................................................ 295 Преобразование дробей.................................................................... 300 Умножение и деление обыкновенных дробей*........................... 311 Нахождение одной и нескольких частей от числа...316 Нахождение числа от одной его части*....................................... 317 Глава 18. Методика изучения десятичных дробей и процентов. 318 Получение десятичных дробей......................................... 319 Сравнение десятичных дробей........................................................ 323 Действия над десятичными дробями Методика изучения процентов Глава 19. Методика решения арифметических задач... Методика решения простых арифметических задач. Методика решения составных арифметических задач Глава 20. Методика изучения геометрического материала. Список рекомендуемой литературы
363 375 389 404 Учебное издание
|
Организация преподавания математики в подготовитель
