Задача №2. Анализ линейной цепи переменного синусоидального тока.
Схема электрической цепи показана на рисунке 2. Параметры элементов схемы помещены в таблице 2.
Электрическая цепь переменного синусоидального тока с частотой f =50 Гц. Находится под действием источника напряжения . С учётом положения выключателей В1-В7 определить для своего варианта:
1) полные и комплексные сопротивления участков цепи;
2) все токи ветвей;
3) полные, реактивные и активные мощности отдельных участков цепи и всей электрической цепи;
4) построить векторные диаграммы токов и напряжений;
II. Краткие теоретические положения.
2.1 Формы представления синусоидальных величин.
а) тригонометрическая форма записи мгновенных величин
;
б) форма записи комплексных чисел показательная
в) алгебраическая
,
где
Рассмотрим несколько примеров перевода комплексных чисел из алгебраической формы в показательную:
, где , ;
,
,
,
где а и b – проекции на ось действительных и мнимых чисел соответственно.
Таблица 2.
№
| Em,
B
| φe,
°C
| UL3,
B
| I3,
A
| R1,
Ом
| R2,
Ом
| R3,
Ом
| R4,
Ом
| R5,
Ом
| XL2,
Ом
| XL3,
Ом
| XL6,
Ом
| XС1,
Ом
| XС4,
Ом
| XС7,
Ом
| Выключатели замкнуты
|
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
| B1,B4,B5,B7
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
|
| -
| -
| -
| B2,B3,B5,B6
|
|
|
| -
| -
|
| -
|
|
|
| -
|
| -
|
|
| -
| B1,B3,B4,B5
|
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
| B1,B4,B5,B7
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
|
| -
| -
| -
| B2,B3,B5,B6
|
| -
| -
| -
|
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| B2,B3,B4,B5
|
|
|
| -
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
| -
| -
| -
|
| B2,B3,B5,B7
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
|
| -
| -
| -
| B2,B3,B5,B6
|
| -
| -
| -
|
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| B2,B3,B4,B5
|
|
|
| -
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
| -
| B1,B3,B5,B6
|
|
|
| -
| -
|
| -
|
|
|
| -
|
| -
|
|
| -
| B1,B3,B4,B5
|
| -
| -
| -
|
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| B2,B3,B4,B5
|
|
|
| -
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
| -
| B1,B3,B5,B6
|
| -
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
|
| -
|
|
| -
| B1,B3,B4,B5
|
|
|
| -
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
| -
| B1,B3,B5,B6
|
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
| B1,B4,B5,B7
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
|
| -
| -
| -
| B2,B3,B5,B6
|
|
|
| -
| -
|
| -
|
|
|
| -
|
| -
|
|
| -
| B1,B3,B4,B5
|
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
| B1,B4,B5,B7
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
|
| -
| -
| -
| B2,B3,B5,B6
|
| -
| -
| -
|
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| B2,B3,B4,B5
|
|
|
| -
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
| -
| -
| -
|
| B2,B3,B5,B7
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
|
| -
| -
| -
| B2,B3,B5,B6
|
| -
| -
| -
|
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| B2,B3,B4,B5
|
|
|
| -
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
| -
| B1,B3,B5,B6
|
|
|
| -
| -
|
| -
|
|
|
| -
|
| -
|
|
| -
| B1,B3,B4,B5
|
| -
| -
| -
|
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| B2,B3,B4,B5
|
|
|
| -
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
| -
| B1,B3,B5,B6
|
| -
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
|
| -
|
|
| -
| B1,B3,B4,B5
|
|
|
| -
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
| -
| B1,B3,B5,B6
|
|
|
| -
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
| -
| -
| -
|
| В2,В3,В5,В7
|
| -
| -
| -
|
|
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
| В1,В3,В5,В7
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| В2,В3,В4,В5
|
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
| В1,В4,В5,В7
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
| -
| -
| -
|
| В2,В3,В5,В7
|
|
|
| -
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
| -
| B1,B3,B5,B6
|
|
|
| -
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
| -
| -
| -
|
| В2,В3,В5,В7
|
| -
| -
| -
|
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| B2,B3,B4,B5
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| В2,В3,В4,В5
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
|
| -
| -
| -
| B2,B3,B5,B6
|
|
|
| -
| -
|
| -
|
|
|
| -
|
| -
|
|
| -
| B1,B3,B4,B5
|
|
|
| -
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
| -
| B1,B3,B5,B6
|
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
| В1,В4,В5,В7
|
| -
| -
| -
|
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| B2,B3,B4,B5
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| В2,В3,В4,В5
|
| -
| -
| -
|
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| B2,B3,B4,B5
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| В2,В3,В4,В5
|
|
|
| -
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
| -
| B1,B3,B5,B6
|
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
| В1,В4,В5,В7
|
| -
| -
| -
|
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| B2,B3,B4,B5
|
Рисунок 2 – Электрическая схема к задаче № 2
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
|
Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...
Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор,
если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...
Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...
|
|
Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
|
|