Типы ситуаций для анализа

Схема 3. Типы ситуаций для анализа

 

Модификации ситуаций (см. схему 3):

1)ситуация – иллюстрация (демонстрирует закономерности, механизмы, следствия);

2) ситуация – оценка (описание конкретного события и принятых мер);

3)ситуация – упражнение (обращение к специальным источникам информации, литературе, справочникам).

 

Варианты занятий

1-й вариант. В процессе подготовительной работы перед АКС студент должен устранить пробелы в знаниях путем предварительного изучения «досье ситуации». Анализ ситуации проводится фронтально с участием преподавателя;

2-й вариант. АКС проводится в аудитории, но дополнительные сведения студенты получают из специально подобранной литературы или кейсов, подготовленных преподавателем. Форма работы студентов групповая (творческими микрогруппами по 4 - 6 человек). Принятие решений осуществляется после общегрупповой дискуссии.

З-й вариант. Каждая творческая микрогруппа работает самостоятельно над различными (но типичными) реальными ситуациями. Анализ конкретной ситуации осуществляется методом мозгового штурма. Справки и дополнительные сведения по ситуациям дает преподаватель. После завершения работы, каждая команда защищает свое решение перед всей группой. Преподаватель делает обобщенный вывод в целом по всем рассмотренным типовым ситуациям.

4-й вариант. Студенты работают с ситуациями, не имеющими однозначно заданных параметров (с недостающими данными в описании проблемы, т.е. в условии). Они самостоятельно методом обсуждения определяют, какой информации, каких знаний у них недостает для решения проблемы и восполняют пробелы на основе поиска информации в научных источниках, изучения практического опыта или проведения исследования. Завершающий этап анализа конкретных ситуаций осуществляется на последующем занятии.

5-й вариант. Студенты теоретически готовы к решению ситуации. Им на рассмотрение даются ситуации с множественными переменными, предполагающие неоднозначные многовариантные решения. Все группы работают над одной ситуацией. Используется вариант брейнринга.

 

Приемы предъявления ситуаций:

- видеозапись какого-либо реального события;

- кино эпизоды;

- магнитофонная запись беседы, интервью, обсуждения, доклада, речи;

- набор фотодокументов, схем, графиков;

- «досье ситуации» - набор различных бумаг, документов, инструкций, рекомендаций, планов, конспектов;

- конференция с участием специалистов;

- игровой метод;

- классический метод – полный набор материалов (кейс);

- комбинированный способ, когда одновременно используются несколько из перечисленных выше вариантов.

 

Алгоритм занятия с использованием метода АКС

Й этап - введение в изучаемую проблему

Обоснование актуальности темы.

Й этап - постановка задачи

Учебная группа делится на подгруппы. Каждая получает папку с описание ситуации, чистой бумагой. Устанавливается время, режим самостоятельной работы.