Практическая значимость темы
Л.П. Банникова, И.А. Мякишев, Е.А. Сергеева
Одним из информативных показателей, характеризующих состояние здоровья ребенка, является физическое развитие. Оно отражает процессы роста и формирования организма, находится в непосредственной взаимосвязи с другими показателями здоровья. Отклонения, возникающие в физическом развитии, относятся к донозологическим состояниям, что определяет особое внимание к ним как к чувствительным индикаторам санитарно-эпидемиологического состояния территории, техногенного загрязнения окружающей среды и социально-экономического благополучия населения. Изучение физического развития является обязательной составной частью профилактических осмотров ДиП. С учетом роста и развития ребенка врач определяет уровень его здоровья, объем дальнейших клинических исследований, обосновывает рекомендации относительно особенностей питания, физических нагрузок. Обобщенные материалы о состоянии здоровья детского населения, включая физическое развитие, являются необходимыми для своевременной реализации профилактических и оздоровительных мероприятий. Цель занятия:овладеть методами исследования и оценки физического развития детей и подростков. Задачи: 1. Сформировать у студентов понятие о физическом развитии как показателе здоровья детского населения. 2. Изучить факторы, оказывающие влияние на физическое развитие индивидуума и коллектива. 3. Усвоить биологические законы и закономерности роста и развития детей и подростков. 4. Ознакомить студентов с методами изучения и исследования физического развития детей и подростков. 5. Обучить технике антропометрических измерений в соответствии с единой унифицированной методикой Арон-Ставицкой. 6. Освоить методы оценки физического развития индивидуума и коллектива. 7. Научить методике комплексной оценки физического развития и состояния здоровья детей и подростков. Студент должен уметь: 1. Владеть приемами антропометрических измерений. 2. Проводить оценку физического развития индивидуума и коллектива, применяя различные методы. 3. Делать заключение об уровне физического развития индивидуума на основании полученных антропометрических данных. 4. Обобщать и анализировать показатели физического развития коллектива. 5. Разрабатывать мероприятия, направленные на улучшение показателей физического развития детей и подростков. Студент должен знать: 1. Особенности физического развития детей и подростков на современном этапе. 2. Факторы, влияющие на физическое развитие детей и подростков. 3. Биологические законы физического развития детей и подростков; закономерности роста и развития детского организма. 4. Показатели физического развития детей и подростков, характеризующие антропометрические, физиометрические, соматоскопические признаки. 5. Методы изучения физического развития детей и подростков (индивидуализирующий, генерализирующий). 6. Методы оценки физического развития индивидуума (метод сигмальных отклонений, шкал регрессии, комплексная оценка физического развития, комплексная оценка состояния здоровья, центильный метод). 7. Методы оценки физического развития коллектива.
Вопросы теории: 1. Определение понятия «физическое развитие детей и подростков». Факторы, оказывающие влияние на физическое развитие. 2. Особенности физического развития детей и подростков на современном этапе. 3. Основные закономерности роста и развития растущего организма. 4. Гигиенические аспекты акселерации. Ретардация. 5. Показатели физического развития детей и подростков, характеризующие соматометрические, физиометрические и соматоскопические признаки. 6. Индивидуализирующий и генерализирующий методы изучения физического развития детей и подростков, их сравнительная характеристика. 7. Оценка физического развития детей и подростков методом сигмальных отклонений с последующим построением профиля физического развития. 8. Комплексная оценка физического развития и комплексная оценка состояния здоровья детей и подростков. 9. Распределение детей и подростков по группам здоровья.
Материально-техническое оснащение: 1. Малый толстотный циркуль (краниометр). 2. Скользящий циркуль. 3. Сантиметровая лента. 4. Антропометр. 5. Деревянный ростомер. 6. Спирометр. Литература Основная: 1. Гигиена детей и подростков / под ред. В.Р. Кучмы. – М., 2010. – С. 32–73. 2. Гигиена детей и подростков. Руководство к практическим занятиям / под ред. В.Р. Кучмы. – М., 2010. – С. 8–37, 55–60. Дополнительная: 1. Гигиена детей и подростков / под ред. Г.Н. Сердюковской и А.Г. Сухарева – М., 1986. – С. 129–131. 2. Гигиена детей и подростков / под ред. В.Р. Кучмы. – М., 2008. – С. 32–101. 3. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене детей и подростков / под ред. В.Р. Кучмы – М., 2001. – С. 30–94. 4. Кучма В.Р., Сердюковская Г.Н., Демин А.К. Гигиена детей и подростков. – М., 2000. – 139 с.
Освоение методов изучения, исследования и оценки физического развития детей и подростков целесообразно разделить на два занятия. Первое занятие проводится в антропометрическом кабинете; студенты осваивают методы соматоскопических, соматометрических, физиометрических исследований, приобретают навыки пользования антропометрическим инструментарием. Второе занятие организуется на базе детской образовательной организации. Каждый студент проводит антропометрические исследования ребенка, заполняет специальную карту (см. приложение). На основании полученных данных осуществляет оценку физического развития ребенка по комплексной схеме.
|
