МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:

1) выработка навыков восприятия и анализа оригинальных текстов.

2) формирование навыков критического, исследовательского отношения к предъявляемой аргументации, развитие способности схватывания и понимания аспектов различных социально и личностно значимых проблем;

3) развитие и совершенствование способностей к диалогу, к дискуссии, к формированию и логически аргументированному обоснованию собственной позиции по тому или иному вопросу;

4) развитие и совершенствование творческих способностей при самостоятельном изучении проблем.

Для решения первой задачи студентам предлагаются к прочтению и содержательному анализу работы классических и современных авторов (либо их разделы). Результаты работы с текстами обсуждаются на семинарских занятиях, посвященных истории становления и развития этических традиций в России и за рубежом.

Навыки критического отношения к прочитанному вырабатываются при выполнении студентами заданий, требующих нахождения аргументов «за» или «против» какого-либо тезиса, развития либо опровержения той или иной позиции. Студенты выполняют задания, самостоятельно обращаясь к учебной, справочной и оригинальной литературе. Проверка выполнения заданий осуществляется как на семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных (контрольных) работ.

Для развития и совершенствования коммуникативных способностей студентов организуются специальные учебные занятия в виде «диспутов» или «конференций», при подготовке к которым студенты заранее распределяются по группам, отстаивающим ту или иную точку зрения по обсуждаемой проблеме.

Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов), посвященное какой-либо значимой классической либо современной проблеме. Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей.

При оценивании результатов освоения дисциплины (текущей и промежуточной аттестации) применяется балльно-рейтинговая система стобалльного оценивания, которая привязана к традиционной отечественной системе (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно). При этом для каждого вида проверочных работ в течение семестра назначается максимальное количество баллов, в которое может быть оценено их отличное выполнение. В конце семестра реальные баллы, полученные студентами за то или иное задание (вид деятельности), суммируются, и эта сумма считается итоговой оценкой успеваемости студента. Она также может быть переведена в качественную оценку: от 81 до 100 баллов — отлично, от 66 до 80 баллов — хорошо, от 51 до 65 баллов — удовлетворительно, до 50 баллов — неудовлетворительно.

В качестве оценочных средств на протяжении семестра используется тестирование, контрольные работы студентов, творческая работа, итоговое испытание. Итоговое испытание является аналогом устного экзамена. Его главное отличие состоит в том, что оценка за итоговое испытание составляет часть общей оценки за работу студента в течение семестра.

Тестовые задания могут формулироваться как в форме, используемой в федеральном электронном интернет-тестировании (интернет-экзамене), так и оригинальной авторской форме, с открытыми вариантами ответов.

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Примерный перечень контрольных вопросов
и заданий для самостоятельной работы

1. Понятие духовной жизни общества. Духовно-теоретическая и духовно-практическая деятельность.
2. Понятие культуры и ее функции.
3. Массовая и элитарная культуры.
4. Сущность морали, ее категории, принципы и нормы.
5. Религия как феномен культуры. Мировые религии.
6. Сущность искусства, его формы, направления и особенности.
7. Научное познание и его особенности.
8. Наука: ее задачи и цели. Особенности современной науки.
9. Образование в системе духовного производства. Тенденции развития современного образования.
10. Экономический рост как важнейший критерий прогресса экономики.
11. Экономическое содержание собственности.
12. Экономическая деятельность.
13. Фирмы в экономике.
14. Финансы в экономике.
15. Социальные статусы.
16. Социальная стратификация.
17. Социальная мобильность
18. Социальные нормы.
19. Отклоняющееся (девиантное) поведение.
20. Социальный контроль.
21. Понятие государства, признаки и функции государства.
22. Форма правления. Понятие политического режима.
23. Личность в политике.
24. Понятие политического конфликта.
25. Политическая культура общества.
26. Понятие права. Право в системе социальных норм.
27. Система права: отрасли, подотрасли и институты права.
28. Норма права, ее отличительные признаки и структура.
29. Источники (формы) права: понятие и виды.
30. Понятие правоотношения и его структура.
31. Правонарушение: признаки, виды, юридический состав.
32. Конституционные права и свободы человека и гражданина. Основные обязанности гражданина РФ.
33. Федеративное устройство России.
34. Система государственных органов в Российской Федерации.
35. Конституционные принципы судебной власти.
36. Избирательная система в Российской Федерации.
37. Местное самоуправление: понятие, виды, компетенция.
38. Административное право: предмет и метод правового регулирования.
39. Трудовой договор: понятие, стороны, содержание, виды.
40. Дисциплина труда. Меры дисциплинарного взыскания.
41. Законодательство в сфере социальных отношений.
42. Преступление и наказание: понятие и классификация.
43. Политическая власть и политические отношения.
44. Политическая система, ее структура и функции.