с использованием логоритмики,[21] Тихонов В.И. Предложения по организации хранения электронных документов в государственных архивах. - М.: Главархив Москвы, 2009. С. 74.
Интегрированная деятельность
Развивающей игры и массажа Комплекс упражнений Для 2 младшей группы середина II квартала
Музыкальный руководитель высшей квалификационной категории: Леонтьева Елена Анатольевна
Санкт-Петербург Год. ЦЕЛЬ: Совершенствовать методы педагогической пропаганды здорового образа жизни, вовлекая родителей в активный воспитательно-образовательный процесс, с помощью использования одной из форм работы с детьми по музыкальному воспитанию – «зарядка под музыку».
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА обучения: 1. CD проигрыватель с СD дисками. 2. Фортепиано ОБОРУДОВАНИЕ: 1. Мячи 2. Набор иллюстраций: галка, кукушка, бабочка, жук, паровоз, качели Предварительная работа: 1. Формирование умений и навыков в исполнении: ü лёгкого ритмичного бега, бодрого шага и спокойного шага под музыку ü упражнения ногами «ВЕЛОСИПЕД» под музыку ü упражнения «ПРУЖИНКИ» под музыку ü наклонов туловища и повороты туловища: вправо, влево и вперёд под музыку ü перебрасывания мяча в паре без музыки ü прыжков на двух ногах и на одной ноге под музыку 2. Разучивание с детьми: ü Русских народных песен-потешек: «Бабочка-коробочка», «Галка», «Кукушечка» ü Песни «Ехал поезд» музыка авторская, слова народные ü Танца-польки в парах «Покатаемся» муз. А. Филиппенко, сл Е. Макшанцевой ü Игры под музыку «Жуки» на венгерск. нар мелод. в обр. Л. Вышкарёва 3. Ознакомление родителей через «задание на дом» на стенде «МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» ü Со словами песен-потешек: «Бабочка-коробочка», «Галка», «Кукушечка» ü Со словами песни к массажу «Ехал поезд» музыка авторская, слова народные 4. Создание и представление статьи для родителей по теме «Тактильный контакт с ребёнком» (о важности тактильного контакта во взаимоотношениях детей и их родителей) СТРУКТУРА зарядки под музыку: (общее время» 10 мин.)
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: 1. Настроить внимание родителей к привлечению собственных детей к здоровому образу жизни с использованием музыкально-ритмических упражнений. 2. Наладить положительный контакт между детьми, родителями и педагогами, оказать педагогическую помощь в установке доброжелательного отношения между ними с помощью совместного участия в ЗАРЯДКЕ под МУЗЫКУ в ГБДОУ. 3. Закрепить навыки и умения детей в исполнении музыкально-ритмических движениях и упражнениях.
Используемая литература: 1. Иова Е.П., Иоффе А.Я., Головчинер О.Д. «Утренняя гимнастика под музыку: Пособие для воспитателя и муз. руководителя дет. сада» / М. Просвещение, 1984. 2. Бекина С.И., Ломова Т.П., Соковнина Е.Н. «Музыка и движение» для 3-4 лет./ М. Просвещение, 1981.
|
