Студопедия — Проектные задания. 1. Докажите, опираясь на положения П.К
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Проектные задания. 1. Докажите, опираясь на положения П.К






1. Докажите, опираясь на положения П.К. Анохина, П.В. Симонова, Г.Х. Шингарова, непроизвольный характер эмоциональной регуляции поведения. Отметьте свойство эмоций, которое их сделало универсальным явлением в жизни организма.

2. Раскройте особенности эмоциональных оценок. В ответе используйте положения о природе и функциях эмоциональных оценок, развиваемые Г.Х. Шингаровым, Б.И. Доновым, П.К. Анохиным.

3. Опираясь на развиваемые в отечественной психологии теории (П.В. Симонов, С.Л. Рубинштейн, В.К. Вилюнас), раскройте строение эмоций; назовите их компоненты.

4. Рассмотрите причины, обозначенные исследователями (Л.С. Выготский, Л.М. Веккер, В.К. Вилюнас, Б.Ф. Ломов) как затрудняющие развитие психологии эмоций.

5. Укажите области использования в психологии понятия "переживание". Дайте определение переживания как собственно эмоционального явления. Раскройте "пристрастность" эмоций.

6. Опираясь на положения В.К. Вилюнаса, Д.А. Леонтьева, соотнесите понятия "эмоции" и "смысл". Определите роль эмоций в биологическом и личностном смысле воздействия, явления.

7. Укажите принципы, с помощью которых Дж. Уотсон объяснял возникновение, обобщенность, изменение знака и модальности эмоциональных явлений.

8. Раскройте, согласно положениям классического психоанализа, особенности ощущений удовольствия-неудовольствия.

9. Установите различия "детерминант" эмоций, рассматриваемых в когнитивных теориях (С. Шехтер; М. Арнолд; Р. Лазарус; А. Ортони и др.) эмоций.

Тест рубежного контроля

Выберите правильный ответ.

1) Согласно взглядам Б.И. Додонова эмоциональные оценки онтогенетически сформировались:


а) одновременно с нравственными оценками
б) позже познавательных оценок
в) раньше познавательных оценок

г) позже нравственных оценок


 


2) Эмоциональная регуляция в "чистом виде" есть регуляция:


а) произвольная

б)непроизвольная

в)преднамеренная

г)послепроизвольная


3) Согласно П.К. Анохину, эмоции определяют качество воздействия с помощью критерия:


а)выживаемости
б)оптимальности
в)вредности
г)выгоды


4). Кому принадлежит высказывание: "Нет в психологии глав более темных, чем... две главы" - чувство и воображение"?


а)А.Н. Леонтьеву

б)Б.И. Додонову

в)В.К. Вилюнасу

г)Л.С. Выготскому


5) В структуре эмоций эмоциональное переживание обозначается как:


а)содержательный компонент

б)субъективный компонент

в)субъектный компонент

г)смысловой компонент


6) Согласно Д.А. Леонтьеву эмоция как форма субъективной презентации в образе личностного смысла объектов и явлений является:


а)главной, но не единственной

б)главной и единственной

в)единственной, но не главной

г)не единственной и не главной


7) Эмоциональное переживание есть:

а) предметное содержание психического образа

б) представление в сознании модальности самого психического процесса

в) опосредованная внутренняя субъективная данность

г)непосредственная внутренняя субъективная данность

8) В бихевиористской теории обобщенность эмоций была объяснена механизмом:


а)перенесения

б)отрицания

в)анализа

г)интеграции


9) Согласно взглядам З.Фрейда, функция удовольствия прямо проявляется в тенденции:

а)повышения психического возбуждения
б)понижения психического возбуждения
в)стабилизации имеющегося психического возбуждения
г)никак не влияет на психическое возбуждение

10) Когнитивные оценки, связанные с оценками возможности индивида противостоять стимулу, Р. Лазарус относил к:


а)первичным
б)вторичным

в)неспецифическим
г)ситуативным


 

Правильные ответы: 1)в; 2)б; 3)а; 4)г; 5)в; 6)а; 7) г; 8)а; 9)б; 10)б.

Литература

1. Анохин П.К. Избр. труды. Философские аспекты теории функциональной системы. - М.: Наука, 1970. - С. 311-336.

2. Бодров В.А. Психология стресса: Развитие учения и современное состояние проблемы. М.:ИП РАН, 1995. С. 25-28.

3. Бреслав Г. Психология эмоций. М.: Смысл, 2004. С. 21-38.

3. Василюк Ф.Е. Психология переживаний. М.: МГУ, 1984.

5. Веккер Л.М. Психические процессы. Т.3..: ЛГУ, 1981. Гл. Эмоции.

6. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. – М.: МГУ, 1976. – С. 31, 32, 34, 35, 38-39, 41-44, 46-49, 53-56, 100-117, 124-135.

7. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М.: МГУ, 1990. С. 219-220, 225-230, 234-240.

8. Выготский Л.С. Проблемы общей психологии /Под ред. В.В. Давыдова. М.: Педагогика, 1982. Лекция 4.

9. Выготский Л.С. Психология искусства. Изд. 3-е. М.: Искусство, 1986. С. 246.

10. Джемс У. Психология. М.: Педагогика, 1991. Гл. Эмоции.

11. Додонов Б.И. В мире эмоций.- Киев, 1987. – С. 25-31, 96-103.

12. Додонов Б. И. Эмоции как ценность.- М.: Политиздат. 1978. Гл.1.

13. Изард К. Эмоции человека. М.: МГУ, 1980.

14. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2001. С.75-79.

15. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции.М.: МГУ, 1971.

16.Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – 3-е изд., доп. - М.: Смысл, 2007. С. 160-170.

17. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. С.171-173.

18. Ортони А., Клоур Дж., Коллинз А. Когнитивная структура эмоций//Язык интеллект. М.: Прогресс, 1995. С. 314-384.

19. Платонов К.К. О системе психологии. М.: Мысль, 1972.

20. Психология эмоций. Тексты. М.: МГУ, 1984.

21. Рибо Т. Психология чувств. Киев, 1897.

22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Педагогика, 1989. – Т.1. – С. 13-15, 17-19; Т.2.: - С. 140-143, 164-165.

23. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. – М.: Наука, 1981. – С. 19-55.

24. Уотсон Дж. Психология как наука о поведении // Основные направления психологии в классических трудах. Бихевиоризм. М.: ООО "Изд-во АСТ-ЛТД", 1998. Гл. 6.

25. Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. Вып. 1. М.: 1991.

26. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. М.: Наука, 1991.

27. Фрейд З. Избранное. Т.1. Лондон, 1969. С. 269-270.

28. Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия. М.: Прогресс, 1992. С. 217, 276.

29. Фрейд З. Психология бессознательного. М.: Просвещение, 1990. С. 353.

30. Шингаров Г.Х. Эмоции и чувства как форма отражения действительности. - М.: Наука, 1971. С. 3-5, 73, 77-83, 89-94, 99-108, 148-159.

31. Якобсон П.М. Психология чувств. М.: АПН РСФСР, 1956. С.25-27.







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 696. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия