. Возникновение и развитие научного стиля связано с развитием разных областей научного знания, разных сфер деятельности человека. В России научный стиль начал складываться в первые десятилетия 18 века, когда авторы научных книг и переводчики начали создавать русскую научную терминологию. Большая заслуга в формировании научного стиля принадлежит М.В.Ломоносову и его ученикам. Окончательное формирование научного стиля приходится на вторую половину 19 века. Независимо от характера наук (естественных, гуманитарных, точных) научный стиль имеет общие специфичные черты, которые в обобщенном виде представлены в виде следующей таблицы.
| Сфера
| научная
|
| Подстили
| наука
| образование
|
| Некоторые
жанры
| монография, научная статья, диссертация, научный доклад
| учебник, лекция, учебно-методическое пособие
|
| Адресат
| узкий круг специалистов
| интересующиеся, изучающие определенную область науки
|
| Функция
| познавательная, информативная
| информативная, воздействующая
|
| Стилеобразующие черты
| точность
| отвлеченность, обобщенность
| подчеркнутая
логичность
|
| Языковые средства реализации
| лексические:
-терминологичность словарного состава,
-употребление многозначных слов в одном значении,
-приведение фактических (цифровых) данных
| лексические:
-абстрактная лексика,
-специальные лексические единицы,
-глаголы производной обобщенно-производной семантики
грамматические:
-обобщенно- личные предложения,
-пассивные конструкции,
-временные формы глаголов во вневременном значении,
-ослабленность видового значения,
преобладание форм 3-го лица,
-ослабленность грамматического значения категории числа,
-образование форм множ.ч. у абстрактных и вещественных сущ.,
-повышенная частотность слов среднего рода,
-употребление кратких форм прилагательных со значением постоянных свойств предмета
| синтаксические:
-связь предложений при помощи повторяющихся слов (линейная тематическая последовательность),
- использование метатекста,
- подчеркнутая авторизация, использование ссылочных оборотов,
- тип текста – рассуждение и описание
|
| Языковые приметы стиля
| именной характер (преобладание имен над глаголами), широкое использование осложненных и сложных предложений, сложноподчиненных предложений с придаточными квазиусловными и квазивременными, косвенное использование побудительных и вопросительных предложений, широкое использование цепи сущ. в Род.п.
|
s Проанализируйте предложенную таблицу и ответьте на следующие вопросы:
1. На основании каких факторов монографию можно отнести к ядру научного стиля, а лекцию – к его периферии?
2. Какое место займут другие жанры научного стиля? Докажите свою точку зрения.
3. Чем должен отличаться текст курсовой работы от текста научного доклада, предназначенного для слухового восприятия адресатами?
