Б). наглядности,

В). доступности,

Г). прочности знаний.

13. Из предложенного списка выберите три группы методов, соответствующие классификации методов обучения на основе целостного подхода к деятельности (по Ю.К. Бабанскому):

А). Информационно-рецептивные методы

Б). Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности

В). Методы закрепления знаний

Г). Методы стимулирования и мотивации учения

Д). Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности

Е). Инструктивно-репродуктивные методы

14. Исключите лишний тип урока:

А). урок изучения нового материала;

Б). урок-семинар;

В). комбинированный урок;

Г). урок обобщения и систематизации ЗУНов;

Д). контрольный урок.

15. Решите задачу: В пятых классах школы 80 человек писали итоговую контрольную работу по математике. Из них на «5» написали – 12 человек, на «4» - 32 человека, двое на «2», а остальные на «3». Какой процент качества знаний и обученности пятиклассников по математике? Процент качества знаний – 55%, процент обученности – 97,5

16. Соотнесите технологии обучения и их авторов: 1-в, 2-г, 3-а, 4-б

А). Дж. Кэрролл

Б). Л. В. Занков,

В). П. Я. Гальперин

Г). А. Г. Ривин

1. теория поэтапного формирования умственных действий

2. технология коллективного взаимообучения

3. технологии полного усвоения

4. технология развивающего обучения

17. Исключите прием обучения по технологии развития критического мышления, который не используется на стадии вызова:

А). Взаимоопрос

Б). Перепутанные логические цепи

В). Разбивка на кластеры

Г). Парная мозговая атака

18. Заполните пропуски. Теория воспитания – __ раздел __ педагогики, система ведущих научных идей, раскрывающих общие закономерности __ воспитания __, формирования __ личности __.

19. Выберите из предложенных положений 4 принципа воспитания:

А). научности,

Б). ориентации на ценности и ценностные отношения,

В). наглядности,

Г). субъектности,

Д). целостности,

Е). систематичности и последовательности,

Ж). принятия ребенка как данности,

З). доступности.

20. Соотнесите воспитательные концепции, системы и их авторов:

А). В. А. Караковский

Б). Е. В. Бондаревская

В). О. С. Газман

Г). М.И.Рожков

Д). Н. Е. Щуркова

 

1. Воспитание ребёнка как человека культуры

2. Педагогическая поддержка ребенка и процесса его развития

3. Системное построение процесса воспитания

4. Формирование образа жизни, достойной Человека

5. Воспитание как педагогический компонент социализации ребёнка

21. Из перечисленных понятий выберите методы организации деятельности и формирования опыта поведения:

А). упражнение;

Б). этическая беседа;

В). рассказ;

Г). педагогическое требование;

Д). наказание;