Студопедия — Упражнения по тексту. ♫Упражнение № 16.Прослушайте текст, прочтите его несколько раз и переведите на русский язык.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Упражнения по тексту. ♫Упражнение № 16.Прослушайте текст, прочтите его несколько раз и переведите на русский язык.






♫Упражнение № 16. Прослушайте текст, прочтите его несколько раз и переведите на русский язык.

Упражнение № 17. Ответьте на вопросы по тексту.

  1. Por que a família Costa se levanta cedo?
  2. Quando se levantam Otávio e Maria?
  3. O que faz Maria quando Otávio faz a barba?
  4. O que fazem as meninas das 6.15 às 7 da manhã?
  5. O que toma a família Costa para o café da manhã?
  6. Quando Otávio sai da casa?
  7. Como Cecília vai na escola?
  8. Onde almoçam as meninas?
  9. E Otávio, onde ele almoça?
  10. Quando Maria vem à casa?
  11. O que as meninas fazem à tarde?
  12. A família Costa sai muito durante a semana?
  13. O que faz Ana às noites?
  14. A onde família Costa vai no fim de semana?

 

Упражнение № 18. Переведите на португальский.

  1. Члены семьи Коста – очень занятые люди.
  2. Они встают очень рано.
  3. Отавио встаёт в 6 утра, потом он бреется и принимает душ.
  4. Мария встаёт также в 6 утра. Она готовит завтрак для своей семьи.
  5. Анна встаёт в 6.15. Она делает зарядку и принимает душ.
  6. Она учится в университете 5 дней в неделю.
  7. Во второй половине дня у Анны уроки английского языка, а вечером она встречается с друзьями или ходит в клуб.
  8. Сесилия учится в школе 5 дней в неделю. Во второй половине дня она занимается музыкой.
  9. Мария отвозит Сесилию на уроки музыки и забирает её оттуда.
  10. В будни Отавио и Мария не часто выходят из дома по вечерам.
  11. На выходных семейство Коста ездит в свой дом на побережье.

 

Упражнение № 19. Напишите свой распорядок дня, например,

8.00 levanto-me, lavo-me…

8.30 tomo o café da manhã.

 

Упражнение № 20. Заполните таблицу, написав, что Вы делаете в течениенедели. Например:

segunda 1. das nove às duas dou aulas de português 2. às 5 encontro-me com meus amigos 3. às 9 da noite vou ao cinema
terça 1. 2. 3.
quarta 1. 2. 3.
quinta 1. 2. 3.
sexta 1. 2. 3.
sábado 1. 2. 3.
domingo 1. 2. 3.

♫Диалог.

Анна разговаривает по телефону со своей подругой Паулиньей. Паулинья звонит в квартиру семьи Коста.

Maria Costa: Alô?

Paulinha: Aí é 282-9306 (dois oito dois, nove três zero meia)?

Maria Costa: Sim.

Paulinha: A Ana está?

Maria Costa: Está. Um minuto, por favor.

Ana: Alô.

Paulinha: Oi, Ana, aqui é Paulinha. Tudo bem?

Ana: Oi, Paulinha.

Paulinha: Ana, você pode ir ao cinema?

Ana: A que horas?

Paulinha: Às quatro.

Ana: Não, não posso. Tenho a aula de inglês das três e meia às cinco e meia.

Paulinha: Que pena!

♫Упражнение № 21. Изучите диалоги, повторите их за диктором.

I.

A. Chamo-me Marcos, sou brasileiro. E a senhora como se chama?

B. Chamo-me Clarice. Sou de Portugal.

A. Muito prazer em conhecê-la. (Очень приятно познакомиться с Вами)

B. Igualmente. (Мне тоже)

A. Quero convidar a senhora para um almoço tipicamente brasileiro.

B. A que horas?

A. Às duas.

B. Ótimo!

II.

A. Alô?

B. De onde falam? (Откуда говорят? = Куда я попал?)

A. Cinco, cinco quatro, zero meia sete um.

B. O seu José está?

A. Está. Um momento, por favor.

III.

A. Alô?

B. De onde falam?

A. Aqui é da casa da família Santos.

B. A Paula está?

A. É ela mesma. (Она самая)

B. Oi, Paula, tudo bem? Aqui é o Renato.

A. Oi, Renato, tudo bem?

 

Упражнение № 22. Переведите диалоги.

I.

А. Здравствуйте, меня зовут Мануэль Родригес, я из Португалии.

В. Меня зовут Жаклин, я француженка.

А. Очень приятно познакомиться.

В. Мне тоже.

А. Хочу пригласить Вас на ужин.

В. В какое время?

А. В 8 вечера.

В. К сожалению, я не могу пойти. С 7 до 9 у меня уроки португальского.

II.

А. Алло!

В. Куда я попала?

А. это дом сеньоры Лима.

В. А Педру дома?

А. Да. Минуту, пожалуйста.

III.

А. Алло!

В. Куда я попал?

А. Это дом сеньора Жоржи.

В. А Мария дома?

А. Это я.

В. Это Алвару. Как ты?

А. Хорошо, а ты?

 

Упражнение № 23. Составьте диалоги, где мужчины из разных стран приглашают дам на обед (ужин), а те соглашаются или отказываются по какой-то причине.

Упражнение № 24. Составьте телефонные разговоры и пригласите своих собеседников в ресторан, кино, театр. Они соглашаются или по какой-то причине отказываются.







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 930. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении вос­становителей броматом калия в кислой среде...

Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...

Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод иссле­дования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом рас­творе...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия