Студопедия — Ключи методики
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Ключи методики






 

Шкала 1, Невротичность.

«+» - 4, 5, 12, 15, 22, 26, 31, 41, 42, 57, 66, 72, 85, 86, 89,1 05.

«-» - 49.

Шкала 2. Спонтанная агрессивность.

«+» - 32, 35, 45, 50, 64, 73, 77, 93,9 7, 103, 112, 114.

«-» - 99.

Шкала 3. Депрессивность.

«+» -16, 24, 27, 28, 30,40,48, 56, 61, 74, 84, 87, 88, 100.

«-» - нет.

Шкала 4. Раздражительность.

«+» - 6, 10, 58, 69, 76,80, 82, 102, 104,1 07, 110.

«-» - нет.

Шкала 5. Общительность.

«+» - 2, 19, 46, 52, 55, 94, 106.

«-» - 3, 8,23,53,67, 71, 79, 113.

Шкала 6. Уравновешенность.

«+» -14, 21, 29, 37, 38, 59, 91, 95, 108, 111.

«-» - нет.

Шкала 7. Реактивная агрессивность.

«+» - 13, 17, 18, 36, 39, 43, 65, 75, 90, 98.

«-» - нет.

Шкала 8. Застенчивость.

«+» - 9,11, 20, 47, 60, 70, 81, 83, 109.

«-» - 33.

Шкала 9. Открытость.

«+» - 7,25, 34, 44, 51, 54, 62, 63, 68, 78, 92, 96, 101.

«-» - нет.

Шкала 10. Экстраверсия-интроверсия.

«+» - 2, 29, 46, 51, 55, 76, 93, 95, 106, 110.

«-» - 20, 87.

Шкала 11. Эмоциональная лабильность.

«+» - 24, 25, 40, 48, 80, 83, 84, 85, 87, 88, 102,112, 113.

«-» - 59.

Шкала 12. Маскулинизм-феминизм.

«+» -18, 29, 33, 50, 52, 58, 59, 65, 91, 104.

«-» -16, 20, 31, 47, 84.

Таблица перевода первичных показателей в стандартные

 

Ст. баллы /шкалы                      
  0-1 2-3 4-5 6-8 9-10   12-14 15-24 25-34
  0-2     5-6 7-10 11-12   14-18 19-26
    1-2   4-6 7-9 10-12 13-16 17-22 23-28
  0-1     4-6     9-12 13-16 17-22
  0-1 2-5 6-12 13-16 17-20 21-22 23-24 25-26 27-28
  0-2 3-4   6-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-20
    1-2   4-6     9-10 11-16 17-20
    1-2   4-5 6-7     10-15 16-20
  0-3 4-6 7-10 11-12 13-16 17-18 19-20 21-22 23-26
  0-4 5-6 7-10   12-15   17-18 19-20 21-24
    1-2   4-6 7-8 9-12 13-16 17-22 23-28
  0-6 7-8 9-10 11-12 13-14   16-18 19-20 21-30

Порядок работы с данными, полученными при изучении черт личности.

Полученные при испытании данные обрабатываются в соответствии с ключами методики. Для этого подсчитывается количество всех совпадающих с ключами ответов (ожидаемые результаты).

1. Общее правило подсчета:

а) в том случае, если ключ методики предусматривает положительный ответ и дается ответ такого же типа («согласен» или «да»), такой результат расценивается как полное совпадение с ключом. Этому результату соответствует оценка в 2 балла.

б) если же, с ключом методики (любой из предусмотренных для теста ответов — «согласен» / «не согласен») совпадает неопределенный ответ («затрудняюсь ответить», «?»), то такой результат рассматривается как частичное соответствие или «частичное знание npoблемы»

Такому ответу, при условии совпадения с ключом, соответствует оценка в 1 балл, т.е. испытуемому засчитывается только половина возможного результата.

в) все баллы по конкретной шкале последовательно суммируются.

Полученный показатель («сырой показатель», «первичная оценка» записывается на бланке рисунка «Профиль личности» под номером оцениваемой шкалы методики.

2. Завершив подсчет первичных показателей по всем шкалам методики следует, в соответствии с данными таблицы перевода, перевести их в стандартные значения («стандартные баллы»). Для этого необходимо последовательно соотнести значения первичных показателей по каждой из шкал с данными таблицы (см. верхнюю горизонтальную строку). Результаты этого этапа работы также заносятся в бланк методики «Профиль личности».

3. Строится рисунок профиля личности испытуемого. С этой целью сначала на пересечении тех или иных шкал и соответствующих им стандартных показателей испытуемого находят соответствующие точки, а затем последовательно соединяют их прямыми линиями (отрезками).

4. По индивидуальным результатам составляется заключение, отражающее наиболее характерные, типологически выразительные черты личности.







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 517. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия