| № п/п
| Ф.И.О. ребенка
| День рождения
| Адрес
| Телефон
| Родители
|
| 1.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 2.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 3.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 4.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 5.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 6.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 7.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 8.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 9.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 10.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 11.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 12.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 13.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 14.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 15.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 16.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 17.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 18.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 19.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 20.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 21.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 22.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 23.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 24.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 25.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 26.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 27.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 28.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 29.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 30.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 31.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 32.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 33.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 34.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 35.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 36.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 37.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 38.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 39.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 40.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 41.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
| 42.
|
|
|
|
|
|
| Индивидуальные особенности ребенка
|
ПЛАН ЛАГЕРНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
Вожатый!
Неси в детский коллектив жар своего сердца,
Высокую нравственность, ум, талант, волю,
Славные традиции нашей Родины!
| Дата
| Время
| Наименование мероприятия
| Ответственный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПЛАНЫ РАБОТЫ ОТРЯДА НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ
ПЛАН РАБОТЫ ОТРЯДА
| Сегодня
| Время
|
|
| Ответственный
|
| Утро
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| День
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Вечер
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО
Важно слышать ребёнка, когда он ничего не говорит.
Снежный ком. Играющие садятся в круг. Первый игрок называет своё имя. Каждый следующий игрок должен назвать имена игроков, сидящих перед ним и назвавших свои имена, а затем свое имя. Когда очередь вновь дойдет до ведущего, он называет имена всех игроков.
Мы идем в поход. Игрок, назвав своё имя, называет предмет, начинающийся на первую букву его имени, который он может взять с собой в поход. Например: «Меня зовут Катя, я иду в поход и беру с собой компас». Тогда следующий игрок произносит: «Меня зовут Сережа, я иду в поход и беру с собой спальник, а ещё Катю с компасом», и т. д.
Клубочек. Играющие становятся в крут. Клубочек перебрасывается от одного играющего другому, сообщая своё имя и увлечение. После того как клубочек полностью размотается (не останется играющих без нитки), клубочек сматывают, называя имя и увлечения того, от кого пришла нить. Тот, от кого начал разматываться клубочек, должен назвать имя и увлечение последнего, кому пришла нить. О правилах сматывания клубочка заранее сообщать нельзя.
Построения. Ведущий предлагает построиться всему отряду в шеренгу, при этом называются самые разнообразные основания для построения. Например: «Постройтесь по цвету, глаз от самых светлых к самым темным»; «Постройтесь по числам и месяцам рождения от 1 января до 31 декабря», «Постройтесь в алфавитном порядке по первым буквам полных имен» и др.
ПЛАН РАБОТЫ ОТРЯДА
| Сегодня
| Время
|
|
| Ответственный
|
| Утро
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| День
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Вечер
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
