Классификация управленческих решений. по итогам освоения общих и профессиональных компетенций при прохождении производственной практики в рамках ПМ

по итогам освоения общих и профессиональных компетенций при прохождении производственной практики в рамках ПМ. 02. Лечебная деятельность

МДК 02.04 Лечение пациентов детского возраста

 

Ф. И.О. студента:_____________________________ Группа:________________

 

Специальность _________________________________

 

№	Наименование компетенции	Оценка
	Определять программу лечения пациентов детского возраста
	Определять тактику ведения пациента
	Выполнять лечебные вмешательства
	Проводить контроль эффективности лечения
	Осуществлять контроль состояния пациента
	Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом
	Организовывать оказание психологической помощи пациенту и его окружению
	Оформлять медицинскую документацию
Подпись общего руководителя практики______________   М.П.	Средний балл: ________________
Вид зачетной документации
1.	Дневник практики
2.	Характеристика
3.	Манипуляционный лист
Общая оценка за практику______________________

 

Подпись методического руководителя____________________________________

Подпись преподавателя_______________________________________________

Дата проведения зачета_______________________

Разработчики:

ГАОУ СПО РБ Туймазинский МК Место работы	__________________ (занимаемая долж­ность)	_________________ (инициалы, фамилия)

Виды управленческих решений. Подходы к принятию управленческих решений. Алгоритм рационального принятия решения.

Классификация управленческих решений

Признаки	Виды решений
Содержание решаемых задач	Научно-технические, технологические, экономические, организационные, социальные и идейно-воспитательные
Уровень принятия решения	На уровне организации в целом, подразделения организации, отдельных работников
Количество целей	Одноцелевые, многоцелевые
Субъект, принимающий решение	Индивидуальные, коллективные (групповые)
Время действия	Стратегические, тактические, оперативные (текущие)
Цикличность	Разовые, повторяющиеся
Степень формализации	Запрограммированные, незапрограммированные
Способ обоснования	Интуитивные, основанные на рассуждении, рациональные
Степень сложности	Простые, сложные, уникальные
Условия принятия решений	Принимаемые в условиях определенности, вероятностной определенности (риска), неопределенности
Направленность воздействия	Направленные внутрь управляемого объекта, за пределы управляемого объекта

Индивидуальные решения, принимаемые одним лицом, требуют меньше времени на разработку, т. к. не нуждаются в согласовании с другими членами группового субъекта. Для индивидуальных решений характерны более высокий риск ошибок, а следовательно, большая вероятность принятия неоптимального решения.

Групповое решение имеет ряд преимуществ по сравнению с индивидуальным. Качество группового решения, как правило, выше. При принятии группового решения происходит распределение ответственности между членами группы. Групповое решение обычно лучше воспринимается коллективом организации по сравнению с индивидуальным.

Тактические и стратегические решения связаны с формированием и достижением тактических и стратегических целей организации. Количество оперативных решений, принимаемых в организации, обычно многократно превышает количество тактических и стратегических решений, однако самыми ресурсоемкими являются стратегические решения. Распределение общих затрат времени на принятие этих видов решений на предприятиях крупного, среднего и малого размера также имеет особенности: в малых предприятиях основная доля затрат времени приходится на оперативные решения, а по мере увеличения размера предприятий существенно увеличивается время, затрачиваемое на выработку стратегии развития.

Решение проблем, как и управление, - процесс, ибо речь идет о нескончаемой последовательности взаимосвязанных шагов. Руководитель заботится не столько о решении как таковом, сколько обо всем, связанном и проистекающим из него. Для решения проблемы требуется не единичное решение, а совокупность выборов. Поэтому, хотя процесс решения проблемы мы представляем как пятиэтапный (плюс внедрение и обратная связь), фактическое число этапов определяется самой проблемой (рис.).