Принципы воспитанияС понятием закона в педагогике в тесной связи находится понятие принципа воспитания. Принцип воспитания — это основополагающее требование к воспитанию, обычно основанное на законе, это ведущая идея, определяющая действия педагога, предписывающая, рекомендующая следовал некоторым правилам, условиям и т. Д. Система принципов, отражающая концепцию гуманистического воспитания. Назовем основные из них: Первая группа принципов определяет требования в основном к целям содержанию воспитания, общие подходы к нему. Принцип гуманистической направленности воспитания на развитие личности. Понятно, что это наиболее общее требование к процессу воспитания: главная ценность воспитания — человек, раскрытие и развитие его способностей. Такой подход вполне соответствует гуманистической направленности системы образования и шире — всей социальной сферы. От воспитателей же и учителей это требует сменить педагогическую позицию, направить усилия не столько на формальное изучение дисциплин по программе школы и на формальную воспитательную работу, сколько на развивающую работу с каждым учеником. Развивать человека, совершенствовать его возможности. воспитания на освоение культуры, ценностей общества, норм поведения. Человек становится человеком только в процессе освоения всего того, что люди называют культурой. Принцип связи воспитания с жизнью и трудом — Следование этому принципу обязывает школу, систему воспитания выдвигать такие цели воспитания и его содержание, которые обеспечивают расширение опыта воспитуемых, успешную адаптацию молодежи к жизни. Принцип связи воспитания, школы с жизнью означает, что учителя должны обсуждать с детьми жизненно значимые для них проблемы, показывая связь современной действительности с историей и культурой мира. Вторая группа принципов определяет требования к методам воспитания, технологии и технике педагогического взаимодействия, воспитательной работы. Принцип воспитания в деятельности. Согласно основному закону воспитания выдвигается и главное требование к процессу воспитания: чтобы правильно воспитывать, надо вовлекать воспитуемых в различные виды деятельности. Воспитатели должны знать виды деятельности: учебно-познавательная, игровая, художественно-эстетическая, общественно-трудовая, спортивно-оздоровительная. Принцип воспитания с опорой на активность личности. Условие воспитания — активная, сознательная деятельность воспитанников. Принцип уважения к воспитуемому в сочетании с требовательности к нему. Педагогическое требование — это метод воспитания, предполагающий соблюдение норм, выполнение правил поведения, норм отношений между людьми, принятых в обществе. Третья группа принципов определяет некоторые социальные и психологические условия, которые обеспечивают процесс воспитания и без которых он будет малоэффективным.
|
