Студопедия — Постановка ИФА
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Постановка ИФА






1. Промывание лунок планшетов после адсорбции МкАт.

Планшеты, сенсибилизированные накануне МкАт, трижды промывают раствором 2. Сначала содержимое лунок удаляют в емкость с дезраствором (5-6%-ный раствор перекиси водорода) путем встряхивания планшета, а затем заполняют лунки раствором 2 не менее, чем на 3/4 их объема и оставляют на 2-3 минуты, каждый раз удаляя содержимое встряхиванием планшета. Планшеты просушивают фильтровальной бумагой. На данном этапе заразный материал отсутствует.

2. Внесение контрольных и исследуемых проб (см. схему).

Лунки от A до H первого и второго рядов планшетов предназначены для внесения отрицательного и всех положительных контролей.

В лунки A1 и A2 каждого планшета вносят по 0,1 мл содержимого ампулы из набора «Отрицательный контроль» (проверка специфичности реакции, на схеме «К-»).

В остальные лунки рядов 1 и 2 (от B до H включительно) вносят по 0,1 мл раствора 2.

В лунку B1 вносят 0,1 мл рабочего разведения положительного контроля - раствора 3, содержимое лунки перемешивают и титруют с двукратным шагом в направлении к лунке H1, получая таким образом разведения анатоксина от 1:8000 в лунке B1 до 1:512000 в лунке H1 с содержанием Lf/мл в лунках: B1 - 0,0375; C1 - 0,018; D1 - 0,009; E1 - 0,004; F1 - 0,002; G1 - 0,001; H1 - 0,0005 (на схеме «К+»). В лунку B2 внося 0,1 мл верхнего слоя среды культивирования контрольного токсигенного штамма (положительный контроль среды культивирования) и титруют с двукратным шагом от 1:2 до 1:128 (на схеме - «К+ср»).

Исследуемый материал (на схеме - «X, Y и т.д.») вносят по две лунки в 3-12 ряды по 0,1 мл верхнего слоя среды культивирования. При инструментальном учете исследуемые пробы разводят в 4 раза перед внесением в лунки.

Планшеты накрывают сухими крышками и помещают в термостат на 1 час при температуре 370 С.

3. Промывание лунок планшетов, содержащих патогенный материал.

Промывание осуществляют с соблюдением правил работы с инфекционным материалом. После инкубирования планшетов в термостате содержимое лунок удаляют либо пипеткой (с грушей), либо с помощью насоса (водоструйного или типа ОХ-10). Поверхность планшетов промокают тампоном или сложенной в 4-5 слоев фильтровальной бумагой, увлажненной тем же дезраствором. Не допускается попадания дезраствора в лунки! Планшеты промывают трижды раствором 2, удаляя содержимое лунок как указано выше. Планшеты промокают фильтровальной бумагой для удаления промывающего раствора.

 

Схема расположения на планшете контрольных и исследуемых проб при постановке ИФА

Титр анатоксина (в тысячах) в Lf/мл Титр среды культивир. токсигенн. штамма Буквенное обозначение рядов Цифровые обозначения рядов
              4...12
      A K- K- X Y
1:8 0,0375 1:2 B K+ K+ср X Y
1:16 0,018 1:4 C K+ K+ср и т.д.
1:32 0,009 1:8 D K+ K+ср    
1:64 0,004 1:16 E K+ K+ср    
1:128 0,002 1:32 F K+ K+ср    
1:256 0,001 1:64 G K+ K+ср    
1:512 0,0005 1:128 H K+ K+ср    

Обозначения: К- - отрицательный контроль из набора; К+ - положительный контроль из набора; К+ср - положительный контроль среды культивирования; X, Y - исследуемые пробы.

 

4. Приготовление рабочего разведения конъюгата - раствора 4.

Используют рабочее разведение конъюгата 1:500, для чего в ампулу из набора «Конъюгат антитоксический поликлональный» вносят 0,54 мл раствора 2, тщательно перемешивают (разведение 1:10 при необходимости можно хранить при 40 С до 2-х недель); затем полученное разведение переносят (0,6 мл) в мерную емкость и доводят объем до 30 мл раствором 2 (разведение 1:500 хранению не подлежит!).

5. Внесение конъюгата в лунки планшетов.

Во все лунки промытых планшетов вносят по 0,1 мл конъюгата в рабочем разведении - раствора 4. Планшеты накрывают сухими крышками и помещают в термостат на 1 час при температуре 370 С. После инкубирования планшеты промывают не менее 5 раз, стряхивая содержимое в емкость с дезраствором. Планшеты промокают фильтровальной бумагой для удаления промывающего раствора.

6. Приготовление рабочего разведения 5-АС - раствора 5.

Готовят 0,08% раствор 5-АС, для чего содержимое флакона (24 мг) растворяют в 30 мл дистиллированной воды, подогретой до 800 С; раствор охлаждают. При необходимости его можно хранить при 40 С до 2-х недель. Перед употреблением 0,08% раствор 5-АС подщелачивают под контролем ионометра 4%-ным раствором гидроксида натрия (NaOH) до pH 5,9-6,0 (подщелоченный раствор 5-АС хранению не подлежит!).

7. Приготовление 0,05%-ного раствора перекиси водорода - раствора 6.

Готовят из 3%-ного раствора перекиси водорода путем разведения его в 60 раз свежеперегнанной холодной дистиллированной водой. Например, для получения 3,6 мл 0,05%-ного раствора к 0,06 мл перекиси водорода 3%-ной концентрации добавляют 3,54 мл дистиллированной воды. Раствор можно хранить при 40 С в полиэтиленовой или парафинированной посуде не более 2-х недель.

8. Приготовление субстратной смеси - раствора 7.

Готовится за 5-10 мин до внесения в лунки планшетов (!) путем смешивания 9 частей раствора 5 (5-АС) pH5,9-6,0 с 1 частью раствора 6 (0,05%-ный раствор перекиси водорода). Для приготовления 30 мл субстратной смеси к 27 мл раствора 5 добавляю 3 мл раствора 6. Цвет субстратной смеси - желтовато-золотистый. Этот раствор хранению не подлежит!

9. Внесение субстратной смеси в лунки планшетов.

Во все лунки планшетов вносят по 0,1 мл раствора 7, планшеты накрывают сухими крышками и оставляют при комнатной температуре. Через 25-35 мин приступают к учету реакции.

 







Дата добавления: 2015-06-12; просмотров: 527. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия