Виды гипотезСуществует многообразие гипотез, которые классифицируются по различным основаниям. 1) Основания-следствия; 2) Основные – дополнительные; 3) Рабочие – прогностические; 4) Локальные – масштабные. Однако в связи с тем, что в нашем социологическом исследовании в рамках социологического практикума осуществляется описательно-объяснительное исследование существует необходимость выдвижения описательно-объяснительных гипотез, характерной чертой которых является не только описание состояния свойств предмета и объекта социологического исследования, но и отражения в этих гипотезах совокупности причин, способствующих формировании. Состояния данного социологического исследования. Таким образом, содержание описательно-объяснительных гипотез отражает научно обоснованные предположения о формах причинно-следственные связей между непосредственно наблюдаемыми и поддающимися наблюдения явлениями, состояние свойств которых имеет определенный диапазон изменений, в качестве которых выступают две переменные: а. независимая переменная, которая лежит в рамках предмета и является причиной изменения зависимой переменной объекта. б. зависимая переменная, изменение которой является следствием. Следовательно, логическая структура описательно-объяснительных гипотез всегда отражается в двух основных суждениях: 1) Если чем больше / меньше независимая переменная, тем больше / меньше зависимая переменная; 2) То чем больше / меньше независимая переменная, тем больше / меньше зависимая. Для любого социологического исследования особое значение имеет максимальное количество гипотез следствия, так как чем больше гипотез следствия, тем больше есть оснований для подтверждения гипотезы основания. Итак, гипотеза-основание нашего социологического исследования: Мы предполагаем, что сеть «Интернет» выступает в качестве основного инструмента, который оказывает неоднозначное влияние на формирование ценностей российской молодежи. то: гипотеза-следствие №1: чем более высокие ценностные ориентиры респондентов, тем более высокой нравственной категории интернет-ресурсов они отдают предпочтение. Гипотеза-следствие №2: чем более высокие ценностные ориентиры респондентов, тем более положительное влияние на него оказывает сеть интернет. Гипотеза-следствие №3: чем более высокие ценностные ориентиры респондентов, тем более конкретными являются критерии отбора интернет-ресурса. Гипотеза-следствие №4: чем более высокие ценностные ориентиры респондентов, тем важнее для них наличие качественной информации интернет-ресурса. Гипотеза-следствие №5: чем более высокие ценностные ориентиры респондентов, тем менее вероятно попадание на вредоносный интернет-контент. Гипотеза-следствие №6: чем чаще респондент посещает политические сайты, тем активнее его гражданская позиция. Гипотеза-следствие №7: чем больше времени респондент проводит в сети «Интернет», тем более сужен круг его друзей в реальной жизни. Гипотеза-следствие №8: чем больше времени респондент проводит в сети «Интернет», тем больше он подвержен суицидальному поведению. Гипотеза-следствие №9: чем больше времени респондент проводит на развлекательных интернет - ресурсах, тем ниже становится уровень его интеллекта. Гипотеза-следствие №10: чем больше времени респондент проводит в сети «Интернет», тем более глубокое чувство иллюзии реальности у него возникает.
|
