Билет 17. Общая характеристика интеллектуальных способностей. Познавательные стили и их соотношение с другими характеристиками когнитивной сферыИнтеллектуальная способность - индивидуально-своеобразное свойство личности, являющееся условием успешности решения определенной задачи (проблемы):
П ознавательная способность - это свойство некоторой психической реальности, которое обнаруживает себя в ситуации выполнения человеком определенного задания и фиксируется в виде показателей эффективности этого вида деятельности.
Конвергентные способности выражаются в эффективности процесса переработки информации, (правильность и скорость нахождения единственно возможного ответа). Они характеризуют адаптивные возможности индивидуального интеллекта в регламентированных условиях деятельности. Конвергентные способности представлены тремя свойствами интеллекта: 1) Уровневые свойства интеллекта - достигнутый уровень развития познавательных психических функций (вербальных и невербальных). Выступает в качестве основы процессов познавательного отражения. Диагностируются с помощью интеллектуальных шкал Векслера или Амтхауэра.
2) Комбинаторные свойства интеллекта - способность к выявлению разного рода связей, соотношений и закономерностей.
3) Процессуальные свойства интеллекта - элементарные процессы переработки информации, операции, приемы и стратегии интеллектуальной деятельности,
(!) В отечественной психологии в качестве процессуальных свойств интеллекта рассматривались мыслительные операции (С.Л. Рубинштейн, А.В. Брушлинский) и умственные действия (Л.А. Венгер, Н.Ф. Талызина, Ю.В. Карпов).
Дивергентные способности (или креативность) - это способность порождать множество разнообразных оригинальных идей в нерегламентированных условиях деятельности (Гилфорд, Торренс). Познавательные стили - отражают индивидуальные различия в способах изучения реальности. В последнее десятилетие к этому активный интерес. Изначально индивидуальные различия в предпочитаемых способах интеллектуальной деятельности (стилях) принципиально противопоставлялись индивидуальным различиям в успешности интеллектуальной деятельности (способностям). Критерии отличия стилей от способностей Г. Уиткином: 1) Способность характеризует уровень достижений в интеллектуальной деятельности (то есть является ее результативной характеристикой). Стиль выступает как способ выполнения интеллектуальной деятельности (то есть является ее процессуальной характеристикой). 2) Способность - униполярное измерение (располагаются на вертикальной шкале от минимальных до максимальных). Стиль - биполярное измерение (располагаются на двух полюсах горизонтальной шкалы). 3) Способности всегда имеют ценностный контекст. К стилевым феноменам не применимы оценочные суждения. 4) Способность изменчива во времени (уровень способности изменяется в зависимости от возраста, образования и т.д.). Стиль - устойчивая характеристика человека, стабильно присущая ему на разных этапах онтогенеза и в различных условиях социализации. 5) Способность может изменяться в соотвествии к содержанию деятельности. Стиль преобладает в любых видах д-ти. В последнее время, однако, появились многочисленные эмпирические доказательства тому, что эти критерии противопоставления стилей и способностей носят весьма условный характер.
Исследование познавательных стилей пошло в разных направлениях, поэтому сейчас можно констатировать наличие четырех типов стилевых свойств интеллекта, таких, как: стили кодирования информации, когнитивные стили, интеллектуальные стили и эпистемологические стили.
Стили кодирования информации - это индивидуально-своеобразные способы представления информации в зависимости от доминирования определенной модальности опыта (слуховой, зрительной, кинестетической, чувственно-эмоциональной и др.).
Когнитивные стили - это индивидуально-своеобразные способы переработки информации об актуальной ситуации (способы ее восприятия, анализа, категоризации, оценивания и т.д.).
Интеллектуальные стили - это индивидуально-своеобразные способы постановки и решения проблем. Р. Стернберг провел анализ трех интеллектуальных стилей, которые проявляются в выборе профессиональной деятельности и соответственно в предпочитаемых способах решения профессиональных проблем: (Законодательный, Исполнительный, Оценочный стиль).
Эпистемологические стили - это индивидуально-своеобразные способы познавательного отношения человека к происходящему, проявляющиеся в особенностях индивидуальной "картины мира". Дж. Ройс выделяет три эпистемологических стиля: эмпирический, рационалистический и метафорический. Согласно Ройсу, познавательные стили - это психические качества высшего порядка в том смысле, что они определяют способ связи конвергентных способностей и аффективных личностных черт в актах индивидуального поведения.
Билет 18. Теории черт личности, основные положения, достоинства и критика. Структура личностных черт, модели Г. Олпорта, Г.АЙзенка, Р.Кеттелла, «Большая пятерка» способы выделения черт и их классификация. «Отцы-основатели»: Г.Олпорт (1897-1967) Р.Кеттелл(1905-1998) Г.Фйзенк(1916-1997)
Теория черт Г.Олпорта. публикация 1921г. Разделение личностных черт от состояний, действий. 3 вида черт: - кардинальные (стержневые) - центральные (менее обобщенные, в какой-то степени являются уточнением кардинальных) - вторичные (частные черты, которые характеризуют поведение в конкретной ситуации)
Отличие между чертами по обобщенности и значимости в детерминации поведения.
Общие положения о чертах личности. Черта - диспозиция или предрасположенность вести себя определенным образом, которая проявляется в поведении человека в широком спектре ситуаций. - стабильность на протяжении времени - наличие генетического и средового влияния - проявление в множестве сторон повседневной жизни - позволяют исследовать индивидуальные различия между людьми.
|
